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让“哑巴”说话哑巴说话打一成语

发布时间：2023-02-28 23:39:17 来源：文档文库

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让“哑巴”说话哑巴说话打一成语
让“哑巴”说话哑巴说话打一成语
【教学目标】 1．能把滑滑板的过程完整地记录下来。 2．能运用细节描写使故事中的人物形象、生动。【教学过程】一、激趣导入 1．前几天，咱班孙宇轩和他的弟弟进行了一场比赛，写了一篇有关这场比赛的作文，请看大屏幕：
有一次，弟弟到我家来玩，让我陪他去玩滑板车。我们拿着滑板车到楼下去比赛。到了楼下，我和弟弟比赛滑滑板。我滑呀滑，很快就到了终点。到了终点，看到弟弟远远地落在我的后面。
2．读完他的作文，你有什么想说的？（生交流。）
3．怎样让文章中的人物生动、形象、活起来呢？你有什么好办法？（生交流。）
二、指导评改
让“哑巴”说话
1．是呀！故事记录得很完整，可是为什么文中的人物个个都是小哑巴呢？既然是一场比赛，怎能没有人物的对话呢？你认为文中有多少“话”没写出来？
2．生交流应该出现对话的地方，师做好标记。

有一次，弟弟到我家来玩，让我陪他去玩滑板车。（弟弟是怎样说的？我会怎样说？）我们拿着滑板车到楼下去比赛。到了楼下，我和弟弟比赛滑滑板。（比赛前我们会说什么？）我滑呀滑，（比赛的过程中我们又会说什么呢？）很快就到了终点。（到了终点的我会说什么呢？）到了终点，看到弟弟远远地落在我的后面。（胜利的我会向弟弟说什么呢？弟弟又会跟我说什么呢？）
3．学生自己修改作文。
4．学生修改后的作文，展示如下：
有一次，弟弟到我家来玩，让我陪他去玩滑板车。“哥哥，咱俩去玩滑板车好吗？”弟弟仰着小脸笑嘻嘻地说。“好啊！咱们这就去！”我高兴地回答。我们拿着滑板车到楼下去比赛。到了楼下，我和弟弟比赛滑滑板。“咱俩比一比看谁能以最快的速度到达公园里的小凉亭，好吗？”我首先提议。“好啊！好啊！我一定会加油的！”弟弟信心满满地说。我滑呀滑，边滑边说：“快来追我呀！”弟弟也不甘示弱地说：“小心点！我快要追上你了！”很快就到了终点。“耶，我赢了！”我大声地欢呼着。到了终点，看到弟弟远远地落在我的后面。“弟弟，加油呀！”我使劲地朝弟弟喊。“哥哥，你真棒！”弟弟满头大汗地表扬我。
5．分角色表演我和弟弟滑板比赛的对话经过。
让木头人“动起来”
1．你看，文中的小“哑巴”已经开口说话了，而且还很会说。接下来，就让我们一起在文中找找木头人，让他“动起来”，好吗？

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/f12107087d192279168884868762caaedc33ba5d.html