小班数学,我会对课程反思进行排序
小班数学我将对教学计划的反思进行排序主要包括活动目标,活动要点,活动准备,活动过程,活动反思等.学习将根据标记定期交替两个物理对象,并在操作中告知排列的顺序.并能正确使用单位量词,激发操作和学习的兴趣,培养观察能力,比较力和初步判断和推理能力.适合幼儿园教师参加小班数学活动课程.快来看看我是否会对课程计划进行排序.活动目标：
1.学习按正常顺序交替两个物理对象,将告诉操作中的操作顺序,并能正确使用单位量词.
2.激发对操作学习的兴趣,培养观察力,比较力和初步判断能力.
3.培养幼儿进行比较和判断的能力.
4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣.
5.培养孩子的逻辑思维能力.
活动要点：
活动重点：
这两个物理对象通过标记定期交替排序.
活动困难：
通过增加和减少数量来排序学习.
活动准备：
教具：蔬菜卡：茄子,西红柿,胡椒,黄瓜,萝卜,蘑菇等.标记：XXXXXX XOXOXO XOOXOOXOO XXOOXXOO.纸夫妇：绿色和奶奶之一.
学习工具：每人一张工作纸;几个胡萝卜和蘑菇卡.
活动程序：
首先,探索各种排队方法
1.一个是队列.
老师：孩子,绿茶奶奶今天庆祝生日,邀请蔬菜宝宝做客,但要求蔬菜宝宝必须按要求排队参加.
看,谁来了？ （显示一个茄子,然后是一张排列的图片）茄子宝宝是如何排队的？
老师：一个接一个可以用这个标记代表.
出现图标X X X X X X.
2.了解一个区间排序.
显示图标X O X O X O.
老师：这个标记和上面一样吗？它有什么不同？
哪种蔬菜会排成一列？
（显示西红柿和辣椒连续排列的图片）他们如何排队？
老师：原始（X O）标记表示两种不同的蔬菜,这些蔬菜是逐一排列的.
X和O可以用西红柿和辣椒表示.我可以用什么蔬菜？
3.理解两个间隔的排队.
显示图标X O O X O O X O O.
老师：看,这个标记的界限是什么？
还有很多蔬菜婴儿（显示黄瓜,辣椒）,绿色和祖母要求他们按此顺序排队去他们的家.谁愿意帮助他们？
幼儿上来操作,集体检查后阅读：一两两.
除了这种安排,这两种蔬菜还有其他方法吗？ （儿童的探索,运作,集体评价）
简介：有许多方法可以排队,一个接一个,一个间隔,一个间隔,等等.
二,团体活动：按标签排列蔬菜
还有很多蔬菜宝宝想要排队.你愿意帮助他们吗？
请先看看孩子们,然后谈谈纸上的标记,然后排好蔬菜.
2.完成作业的孩子互相检查不正确.
三,游戏：按标签排队.
显示图标X X O O X X O O.
老师：你知道这个标志是什么意思吗？ （表示两两个间隔）绿茶奶奶也邀请我们的孩子做客,你想去吗？
过了一会儿,孩子们会邀请他们的朋友排队,并将火车开到果岭和奶奶家.
幼儿分为男女团体玩火车游戏,孩子们互相检查.
活动反映：
“排序”是数学中更复杂的概念,儿童往往缺乏学习的热情.小班儿童的直觉行动思维更加突出.我设计并创造了一个合理的游戏情境'绿茶奶奶生日'.这项活动围绕着绿茶奶奶的线索.孩子们通过直观的图标知道：XXXXXX,一个接一个,XOXOXO逐个知道排序,XOOXOOXOO一两知道,两个间隔,最后XXOOXXOO邀请孩子排队两到两个间隔.活动环节从浅到深,互锁并逐渐增加难度.通过自己的操作,直观的教学辅助和灵活的形式,幼儿诱使他们积极学习数学知识,使他们有幸福感和探索欲望.
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/f1612851ab00b52acfc789eb172ded630a1c9814.html
文档为doc格式