如何辨别方向
学校：南湾学校
活动组成员:四(3)班学生
指导老师：周丹
【内容摘要】在日常生活中，特别是旅游和野外生活中，能辨别方向和确定自己的位置是十分重要的。我们四(3)班学生通过文献,了解了人失去方向感的原因以及总结辨别方向的方法。通过实践，体验辨别方向方法的有效性。
【关键词】辨别 方向 总结 体验
一、问题的提出
人的方向感来自于“相对论”，也就是说是借助其他的建筑、标记、或物体来判别自己的方向。那么，当到达一个新的地方的时候，原来用来判别方向的参照物没有了，也就无法判别方向了，当你找到新的参照物便可以恢复方向感。
生活中我们会经常听到这样话：“我这人方向感特差，出门就掉向（地方方言，即失去方向感）。一般情况下，出门稍远一点儿，沿原路返回的概率几乎为零，因为辨不清东西南北，十有八九会迷路”。
失去方向感，一时间会让我们不知所措，如若是在小区，或是在街道中失去方向感，警察叔叔或许将是我们最好的向导；但如若是在大自然中“掉了向”，这或许将会酿成大祸！那么，人迷了路该怎没办呢？
对此，我们决定展开针对“辨知方向感的解决方案”的研究性学习。
二、研究方法：主要运用了文献研究法，此外还采取了实地观察、野外观测等方法进行了研究。
三、研究内容
1.了解人失去方向感的原因。
2、总结辨别方向的方法。
3、通过实践，体验辨别方向方法的有效性。
四、研究过程与结果
（一）方向感的概念
方向感也称方位知觉，是人体对物体所处方向的知觉，如对东西南北、前后左右上下等方向的知觉。人的运动有赖于对空间的认识，也就是要具备良好的方向感，如果没有身体活动的空间，那么运动现象也就无从产生。同时学习作为一种知觉活动，也需要对空间关系的发展有深刻的体验。方向感发展不良的孩子，可能会出现抄写左右颠倒，部首张冠李戴等问题，另外由于对空间关系认识的不足，这些孩子还可能会出现做事无条理、计划性差、对位置和顺序判断失误等问题。
（二）辨别方向感的解决方案
1．沉着冷静，辨明地物
如果在野外迷失方向，千万不要惊慌。最好的办法是沿原来的路线回到起点。
在找不到原来路线的情况下，首先应向高处走，站在高处易于眺望，然后再做决定。
在森林中行走，首先研究清楚当地的地形图，特别要注意行进方向两侧可作为指向的线形地物，如公路、河流、山脉、长条形湖泊。迷路时立即向指向物方向前进，一起走到为止。
万一在森林中迷了路，首先判断离刚才走过的能确定方位的地方有多远，然后在树干刻一个记号，根据记忆向回走。如果找不到，折回标记处再换一个方向试行。最终必能找到目标。
迷路时遇到岔路口，首先判断要去的方向，再做抉择。如果几条道路的方向大致相同，应先把中间那条路，这样即使走错了，也不会偏差太远。
2．学会使用罗盘、地图
在山中行走，遇到竹林、草滩、峭壁等地形时，轻易不要进入或攀爬。要掌握方向，要善于利用罗盘和地图。
利用罗盘是最准确、最简便的方法。罗盘可以给我们最直接的方向指示。利用罗盘辨别方向，要使罗盘保持水平，将刻度盘上的00指向目标，根据指北针的读数确定目标相对于观测者的方位角。罗盘上的方向为“上北下南，左东右西”。
正确使用地图可以帮助我们辩别方向。使用时先在地图上找到自己所在的位置，然后在周围找一个明显的标志物（如山峰、林地、建筑物等），再从地图上找出这个标志物的位置，并从图中读出它在你什么方向，然后就可以确定东南西北了。
3．根据太阳高度辨方向
如果没有罗盘，如果是在白天，我们还可以根据太阳高度来辨别方向。
众所周知，太阳早晨从东方升起，傍晚从西方落下。
太阳的方位和太阳高度角随季节和时刻的变化而有规律地变化着，如右图：
用太阳高度来辨知方向，需要我们具备很好的地球运动方面的知识。
4．用手表辨方向
如果没有罗盘，也不能根据太阳高度确定方向，我们还可以借助手表来辨知方向。
方法一：将当时的时刻除以2，再在手表的表盘上找出商数的相应位置，使之对准太阳，这是表盘上的“12”所对的方向就是北方。
例如：在上午10时，除以2，商数是5。你就将表盘上的5字对准太阳，这时12所对方位就是北方。北方确定之后，其它方向便可依此而定了。
如果是下午，时间就按24小时数字计算。比如下午4时，则按16时计算。请你记牢：“时间折半对太阳，12指向是北方”。
方法二：先将表放平，用一根细针或草秆指向当时时间的半时数，然后调整表的方向，使草杆对向太阳，这时表盘面“12”所指的就是北方。这个方法还有个简单的口诀：“ 时间折半对太阳，12指向是北方。”比如上午10点，应以“5时”对向太阳；下午 4时（即16时）20分，应以“8时10分”对向太阳。当在野外丛林迷路时，这个方法往往很奏效！
5．观察周遭，明辨方向
如果是遇到阴天或者身处密林之中，我们无法直接利用太阳辨别方向时，我们还可以通过仔细观察周围的地理现象来明辨方向，把握住自然给予我们的神奇钥匙：
（1）植物与方向
植物在自然界中分布最广泛，树木的枝叶、年轮、向日葵、苔藓等等，都会给我们以方向的批示：
①树木的枝叶茂密的一侧一般都朝向南方。秋季果树向南面结果多，树叶也较茂密，成熟的果实如苹果等南面先染色。
②树皮南面比较光洁，北面一般较为粗糙。白桦树南面的树皮比北面的颜色淡。竹茎向南颜色较绿；竹茎朝北，颜色较黄。
③夏天松柏流出的树脂，南面较多且结块大。
④我国北方山区，乔木多生长在阴坡，灌木林多生长在阳坡。
⑤生长在树干及大石块南面的草茂密高大。
⑥苔藓性喜潮湿，喜欢生长在房屋、墙壁、树木北侧的潮湿、阴暗的地方。
⑦向日葵的花朵早晨朝东、中午朝南、傍晚朝西。
⑧在林中找一棵树桩，根据它的年轮可以识别方向。因为其年轮总是南面的宽而北面的窄。
（2）动物与方向
①树下和灌木附近的蚂蚁窝总在树和灌木的南面。
②树上的野蜂巢喜欢筑在树的南面，因此凡有蜂窝的一面就是南面。
③蜗牛同苔藓一样喜欢生活在房屋、墙壁和树木北侧潮湿、阴暗的地方。
（3）冰雪、冻土与方向
冬季里植物失去了生机，不见了风采，取代它们的是厚厚的冰雪。不要害怕，不要迷茫，冰雪、冻土也会帮助我们找到方向：
①在坡地的南坡积雪少，冻土薄；北坡积雪多，冻土厚。
②春季积雪先融化的一面朝南方，后融化的一面朝北方。
③在河道的南岸常会留有残冰，北岸有阳光的照射则不会有残冰或残冰较少。
（4）岩石与方向
荒漠中没有河流，没有绿草，裸露的岩石就是最好的路标，岩石的南侧受日照影响，昼夜温差大，所以岩石的南侧风化比较严重，北侧风化比较轻微。
（5）建筑与方向
①庙宇、宝塔及一般农家住房大都坐北朝南。
②清真寺的大门朝向东方。
③野外建筑，如小茅屋、小石屋，它们的门窗一般都朝向南方。
（6）风与方向
风会告诉我们，它来自哪里，我们该去何方。只要提前收听天气预报，或当时可以通过手机等查收到当天的天气预报，就可以知道风向，利用风向就可以辨别东南西北了。
但值得注意的是，有时局地的小环境可以使风向发生改变，这就要求我们具体问题具体分析。
6．星空识方向
如果在星光灿烂的夜晚，则可以根据星辰来识别方向：
（1）北极星辩方向
先找到天上的北斗星，沿着其“勺柄”，找到第六与第七颗星，根据两点决定一条直线的数学原理，将这两颗星连接成一条直线，并在这条连线的延长线上找到比较明亮的一颗北极星，从“勺柄”到较明亮的那颗北极星，正好指示着从南到北的方向。北极星离地平线的高度为观测者当地的地理纬度。
（2）月亮辩方向
农历初二、初三，弯弯的月牙在天黑时挂在西侧天空；初七、初八的月亮，傍晚在南方升起，早晨在西方落下；十五的月亮傍晚从东方升起，半夜高挂在南侧天空，早晨从西方落下；二十七、二十八日的残月黎明从东方升起。
（3）金星辩方向
金星是天空中最亮的一颗星，很容易辩认。黎明出现时叫启明星，从东方升起；傍晚出现时叫长庚星，从西方落下。
（4）北斗七星辩方向
北斗七星（大熊座）不仅能帮助我们找到北极星，它本身也能给我们以方向的指示。
我国有句古话：“斗柄东指，天下皆春；斗柄南指，天下皆夏；斗柄西指，天下皆秋；斗柄北指，天下皆冬。”
因此，根据我们所处的季节，我们就可以通过北斗七星大致知道方向了。
（5）猎户座三星辩方向
猎户座三星就是传说中猎人的腰带，谚语：“三星正南要过三年”、“三星高照年来到”说的是春节前夕猎户座三星傍晚出现在正南方向。
（三）结论的验证
1．实验室验证
我们借助数字天象仪进行了模拟实验，对上述方案中利用日月星晨辨知方向的方案进行了验证。
数字天象仪可以模拟天球运动，并能够显示全世界任何地点、任意时间动态的日月星辰，具有无与伦比的高效性。
室内验证结果表明，我们提出的利用日月星晨辨知方向的方案是可行的。
2．野外验证
我们研究性学习小组成员走出校门、走出家门，来到野外，寻找证据，对前面提出辨知方向的解决方案进行了逐一的检验，结果表明：我们提出的辨知方向的解决方案是可行的、可靠的。
五、收获和体会
本研究性学习小组针对现实生活中很多人都存在的方向问题进行探究，通过上网查阅资料和野外实践，我们了解了很多相关的知识，总结了很多辨别方向的方法。研究性学习，激发了我们探索地理问题的兴趣和动机，使我们养成了求真、求实、严谨认真的科学态度，也培养了我们探索自然界奥秘的好奇心。总之，通过这次研究性学习，使我们真正体会到了地理的学科价值。
自然是我们的课堂，是人类发展的知识宝库，我们应学会在自然中发现真知，在自然的指引下，寻求人类发展的正确“方向”！
【指导教师点评】
针对现实生活中很多人都存在的方向问题进行探究，通过上网、查阅大量的文字资料，了解了方向的相关知识、总结了很多辨别方向的方法。通过本次探究，激发了探索地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实、严谨认真的科学态度，培养探索自然界奥秘的好奇心，学生真正体会到了地理的学科价值。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/f1af764a9b6648d7c1c746a8.html
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