高中琵琶行原文及对照翻译
诗人通过对琵琶女高超的弹奏技艺的描写和悲凉身世的叙述，表达了对
琵琶女的深切同情，同时抒发了自己“同是天涯沦落人”的苦闷与感慨。
1 琵琶行高中课文原文及白话译文
1 高中琵琶行作品赏析作为一首叙事长诗，这首诗结构严谨缜密，错落有
致，情节曲折，波澜起伏。
第一部分写江上送客，忽闻琵琶声，为引出琵琶女作交代。从“浔阳江头夜
送客”至“犹抱琵琶半遮面”，叙写送别宴无音乐的遗憾，邀请商人妇弹奏琵琶
的情形，细致描绘琵琶的声调，着力塑造了琵琶女的形象。首句“浔阳江头夜
送客”，只七个字，就把人物（主人和客人）、地点（浔阳江头）、事件（主人
送客人）和时间（夜晚）一一作概括的介绍；再用“枫叶荻花秋瑟瑟”一句作
环境的烘染，而秋夜送客的萧瑟落寞之感，已曲曲传出。惟其萧瑟落寞，因
而反跌出“举酒欲饮无管弦”。
“无管弦”三字，既与后面的“终岁不闻丝竹声”相呼应，又为琵琶女的出场
和弹奏作铺垫。因“无管弦”而“醉不成欢惨将别”，铺垫已十分有力，再用“别
时茫茫江浸月”作进一层的环境烘染，构成一种强烈的压抑感，使得“忽闻水
上琵琶声”具有浓烈的空谷足音之感，为下文的突然出现转机作了准备。从
“夜送客”之时的“秋萧瑟”“无管弦”“惨将别”一转而为“忽闻”“寻声”“暗问”“移
船”，直到“邀相见”，这对于琵琶女的出场来说，已可以说是“千呼万唤”了。
但“邀相见”还不那幺容易，又要经历一个“千呼万唤”的过程，她才肯“出来”。
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