一个小村庄的故事
发布时间:2020-04-27 来源:文档文库
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说课稿<<一个小村庄的故事>>
教材分析:
这篇文章短小,语言朴实,然而其隐含的道理却非常深刻,本文没有一处谴责人们滥砍乱伐树木的行为,却把抽象的含义化为具体的物象,让我们从这些可视可感的画面中去领悟、认识保护环境的重要性。
本文语言浅显、朴实,用娓娓道来方式向学生讲述了一个村庄从发展到毁灭的过程。但文章中也有含义很深的句子,与学生的人生体验有些距离,理解起来有一定的难度。教学中,让学生结合体会,谈感受,教师适当点拔。
第二课时
(一)知识与技能
1.在读中品词析句,体会作者用词准确,生动形象。
2.理解小村庄消失的原因,联系上下文和生活实际,理解含义深刻的句子,并体会其中表达的效果。 3.能有感情地朗读课文。 (二)过程与方法
创设情境,以读为主,开展研究式和体验式学习,锻炼创新素质。 (三)情感态度与价值观
1.领会爱护家园、保护环境、爱护树木,维护生态平衡的道理。
2.引导学生为建设和拥有一个绿色的家园做出自己的努力。
教学重点:
1.理解小村庄消失的过程和原因。
2.理解含义深刻的句子。 教学难点:
联系生活实际理解本文所蕴涵的深刻道理。 教学用具:
多媒体课件 教学过程: 一.情境导入:
课件出示:山谷中,一个美丽的小村庄的图片.(课件一
你觉得这个小村庄及周围的环境怎么样?用一些词语来形容— 今天,我们就一起来学习第十课<一个小村庄的故事>, 二.品读课文
(一学习第一自然段
课文中是怎样描述这个小村庄的?引出第一自然段:
1.自由读, 画出并体会优美的词语:郁郁葱葱,清澈见底,湛蓝深远,清新甜润.
2. 读出小村庄的美丽.(花样读
过渡:是呀!多么美丽可爱的一个小村庄,那里绿树成荫,树木成林。绿茵茵的草坪上雪白的羊群撒欢地玩耍、嬉戏;牧羊人吹着笛子,悠扬的乐曲声在碧蓝的空中回荡。不远处有所小学校,从校园里传出孩子们朗朗的读书声。大人们都在辛勤地建造着自己的家园。整个山
村充满了祥和的气氛和勃勃的生机。可是最后却消失了,什么都没有了……引出第五自然段:
(二齐读第五自然段
(出示课件二:一片荒芜的场景 1.说说你读懂了什么?
2.这个小村庄到底是被什么毁灭的?
(这时同学们有的说是被村民,有的说是被斧头……借此引出第2---4自然段.
(三请同学们默读第2---4自然段.思考: 这个小村庄到底是被什么毁灭的?
把你读懂的词、句用“﹏”画下来并作简单批注。不懂的词句用“—”画下来,可在小组学习中解决,如果小组解决不了,提到班上解决。
1.学习第二自然段:
(1指名读,质疑
师:读了这一段,你知道了什么?
生:我知道因为村里人砍树.,山坡上才出现了裸露的土地. 师:你从哪些句子知道是村里人砍树的?
(课件三)谁家想盖房,谁家想造犁,就拎起斧头到山上去,把树木一棵一棵砍下来。就这样,山坡上出现了裸露的土地。
(2相机指导理解用词:
A. “谁” B.理解“拎”(换词方法)
C.理解“裸露”(出示图片对比理解)
(3)句子训练
(课件四)谁家想盖房,谁家想造犁,谁家想(做家具),谁家(想烧饭)……就拎起斧头到山坡上砍树。 (4)小结 (板书:随意砍树)
2.学习第三自然段
师:人们在拥有了房子、犁之后他们停止砍树了吗?
你是从哪里知道的?
生:人们在拥有了这些东西后并没有停止砍树.