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正在进行安全检测...
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发布时间:1714316557 来源:
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幼儿园大班创编诗歌公开课教案:
《家》
设计思路
大班幼儿的思维十分活跃,
尤其是抽象思维已经萌芽,
加之积累的生活经验已
经比较丰富,他们愿意、乐意、也渴望在集体面前畅所欲言,想像我自己是一个
5
岁的孩
子,同样渴望这样的言语交流。在此基础上,我设计本次教育活动时,出发点在于如何为
孩子们提供一个宽松的语言情境,因此,我将活动中“幼儿是否说得准确到位”看得不是
很重,关键是鼓励幼儿大胆地说;同时,童话般的情境能够充分刺激幼儿的感官,为后来
言语活动做准备;在最后的自由创编过程中,鼓励幼儿像小姑娘那样,大胆的将自己的诗
歌念给在场的所有人听,
以此体验成功的快乐和语言活动的乐趣、
充分感受诗歌的意境美。
活动目标
1
、欣赏诗歌,感受诗歌的意境美。理解诗歌“家”所表达的含义。
2
、引导幼儿结合自己所了解的动物、植物、
“生活区域和活动范围”等知识经验,
运用一定的形容词进行诗歌创编,发展幼儿的创造力和语言表达能力。
3
、引导幼儿萌发热爱家园、保护地球的情感。
重难点
为幼儿创造大胆、自信地进行语言表达的语言氛围、引导幼儿积极、勇敢地说
引导幼儿根据自己已有的生活经验,运用一定的形容词进行诗句创编。
活动准备
钢琴曲磁带、背景图:森林、沙漠、海洋、北极、花园、天空等;小动物贴图、水
彩笔、诗歌欣赏图片、有动物或有背景和空白的图画纸,教师创编诗句的图片
活动过程
(一)情境引出诗歌
预设:温暖的春天到了,小草发芽了,五颜六色的花都开放了,小燕子也飞回来了,
大自然变的更加美丽了,你们想不想看一看?(放背景音乐,
师幼一起来到美丽的大森林,
边走边欣赏)
预设:这里可真美,有茂密的大树、青青的小草,还有……(鼓励幼儿积极思考、大
胆地说,最好也能运用形象的形容词,例如:漂亮的房子、清清的小河、绿绿的河水、漂
亮的花园、……)
(二)出示挂图,分析诗歌。引导幼儿理解“家”的含义
预设:在这个美丽的地方,住着一位聪明的小姑娘,她写的诗歌非常好听!你们听!
(画外配乐诗歌:广阔的大海是海豚的家,冰冷的南极是企鹅的家,一望无际的沙漠是骆
驼的家,茂密的松树是松鼠的家。
)
师:真好听,小姑娘仅说了那么多小动物的家,有:
(教师出示挂图,并逐一分析,
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/f249caada2116c175f0e7cd184254b35eefd1ae2.html
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