鹿角和鹿腿教案
发布时间：2021-02-22 来源：文档文库
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鹿角和鹿腿教案
《鹿角和鹿腿》课文讲的是在丛林中,一只鹿遇到狮子奋力脱险的故事。以下是本站分享的鹿角和鹿腿教案，希望能帮助到大家! 鹿角和鹿腿教案 7.鹿角和鹿腿 课题 鹿角和鹿腿 课型 新授课 设计说明 本文是一个寓言故事，浅显易懂，讲述了在丛林中，一只鹿遇到狮子而奋力脱险的故事。告诉我们尺有所短，寸有所长的道理。教学中，我采用读议结合的方法，通过鹿对自己的角和腿的不同态度的对比及原因，使学生领悟故事要说明的道理。 学前准备 1.预习课文，认读生字、词语，读通课文。(学生 2.收集狮子和鹿的图片及资料。(师生 3.制作多媒体课件。(教师 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 第 1 页 共 9 页
学习目标 1.会认9个生字，会写12个生字，理解文中词语的意思。 2.读通课文，了解课文主要内容。 学习重点 认识生字、理解词语。 学前准备 1.预习课文。(学生 2.收集狮子和鹿的图片及资料。(教师 3.制作多媒体课件。(教师 教学环节 导案 学案 达标检测 一、激趣导入。(用时：5分钟 1.动物猜谜导入。 (1草原霸主。 (2身穿梅花袍，头上顶双角，穿山又越岭，全身都是宝。 2.板书课题。 3.引出鹿说的话，设置悬念。1.根据老师给出的谜面，猜出谜底分别是狮子和鹿。 2.读课题。 3.读鹿说的话，根据鹿的图片，仔细观察鹿的角和腿的特点。 1.根据老师给出的谜面，猜出谜底分别是狮子和鹿。 2.读课题。 3.读鹿说的话，根据鹿的图片，仔细观察鹿的角和腿的特点。 第 2 页 共 9 页
二、初读课文。(用时：20分钟 1.教师安排学生自读课文，认读生字、词语。 2.教师引导学生学习本课生字。 3.引导学生通读全文，并让学生用自己的话概括文章的主要内容。 1.自读课文，读准生字词及多音字。 2.认读、书写本课生字词。 3.梳理故事内容： 丛林中，一只漂亮的鹿对着水池欣赏着自己(的身段和(的角，抱怨着(的腿，而当凶猛的狮子扑来时，却是它的(救了它的命。 1.多音字组词。 2.理解“欣赏”的意思，并写一句话。 ______________________________________________________ 三、读文探究。(用时：10分钟 1.教师指导学生自读课文，思考：在遇到狮子前后，鹿对自己美丽的角和难看的腿有什么不同看法，找出相关句子，画上横线。 2.同桌交流以上问题。 1.读课文，画出鹿对自己角和腿的不同看法。 2.同桌交流讨论。 3.一开始，鹿对自己的角和腿是什么看法? 第 3 页 共 9 页
______________________________________________________ 四、布置作业。(用时：5分钟 1.书写生字、词语。 2.读课文。 1.书写生字、词语。 2.自读课文。 4.读拼音，写词语。 xīnshǎnɡyúnchèn
(( 教学反思 本节课主要采用学生自读理解，教师辅助理解的学习方法。 在概括文章主要内容的这个环节，我给出了一个大概的主要内容梳理，让学生通过填空的形式来概括大意;而后让学生找出描写鹿对自己的角和腿的看法的句子，发现鹿对自己的角和腿看法的变化。 第二课时 学习目标 1.研究感悟，明白其中的道理。 2.深入理解，由故事中的道理联想到现实世界中做人的道理。 学习重点 深入了解鹿的心情变化，明白文章蕴含的道理。 学前准备 制作多媒体课件。(教师 教学环节 导案 学案 达标检测 第 4 页 共 9 页
一、读悟第2～4自然段。(用时：12分钟 1.学生自由读第2～4自然段，思考： (1从课文哪些地方可以看出鹿很喜欢自己的角? (2从哪儿可以看出鹿不喜欢自己的腿? 2.教师引导学生交流解疑。 1.学生读第2～4自然段，画出鹿喜欢自己的角的句子,找出鹿不喜欢自己的腿的句子。 2.读一读这些句子，交流讨论自己不理解的地方。 5.
