狐狸和乌鸦
发布时间：2020-07-19 来源：文档文库
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《狐狸和乌鸦》教学设计
教学目标：
1、能分角色朗读课文，复述课文。能发挥想象，以“肉被骗走以后”为题编小故事。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的7个字只识不写。认识2个偏旁“羊”、“贝”，理解由生字组成的词语。
3、让学生懂得喜欢听奉承话容易上当的道理。 教学时间：三课时 第一课时 教学目标：
1、初读课文，了解课文大意。
2、认识本课生字，自己尝试拼、读、知其意。 3、有感情地朗读课文。 教学重点：了解课文大意。
教学难点：自己尝试拼、读，并了解生字的意思。 教具准备：小黑板、投影片、生字卡片等。 教学过程： 一、提问导入
1、我们刚刚学过了《伊索寓言》中的《狼和小羊》。学了这则寓言故事后，我们懂得了一个什么道理？（在蛮横无理、凶恶残暴的强者面前是没有任何道理可讲的）
2、今天我们又要来学习一篇童话故事《狐狸和乌鸦》。在你们的印象中，狐
狸和乌鸦是什么样的人呢？（狐狸十分狡猾，很有欺骗性，稍不留神，就会吃亏上当；物理比较蠢笨，叫声也惹人讨厌）
3、板书课题。教学新词“狐狸”。指名拼读：húli。讲：“狸”是边音，单独读时是第三声，连词读时轻声。 4、领读课题：12、狐狸和乌鸦 二、初读指导，了解课文大意
1．看图生活意，结合讲生字词，引导学生自己拼、读生字，通过各种方法了解生字的意思。
（1）请看课文中的插图，图上画了些什么？用自己的话描述一下。 （狐狸来到一课大树下，看见树枝上的乌鸦嘴里叼着一块肉，馋得口水直流） 出示：一棵 叼着 肉 馋 ①引导学生根据拼音自己拼、读生字。 A、自己读。 B、指名读。
②结合插图理解生字的意思。
棵：量词，多用于植物。如：一棵树，一棵菊花。 叼：用嘴夹住。（结合观察插图理解） 馋：看见好吃的食物很想吃。
“直流口水”的“直”是什么意思？（出示小黑板） 直：①从上到下的； ②成直线的； ③公正的。
结合插图选义项③，意思是“一个劲儿、不断地”。
（2）再请看课文上的另一幅插图，从图上我们可以看出：这个故事的结果是什么样的？
（狐狸叼起肉，一溜烟跑掉了）
出示：一溜烟。理解：形容跑得很快用“一溜烟”/领读。
2．默读课文，标出各个自然段的序号，想一想：除了头尾两个自然段之外，中间的七个自然段，写的是什么内容？
（狐狸三次说奉承话，说得乌鸦非常得意，忘乎所以，嘴里叼着的肉掉下来了）
（1）这三次是怎么分的？
（第一次：第二、三自然段；第二次：第四、五自然段；第三次：第六至八自然段）
（2）指名读第二、三自然段。 出示：眼珠一转。领读。 （3）名读第四、五自然段。 出示：赔着笑脸。领读。 （4）指名读第六至八自然段。 出示：尾巴 差 刚 漂亮 麻雀 哇
（上述词语的意思学生都能理解，教学重点应放在生字词的读音上） （5）自认读全课生字词，领读，指名读。
3．默读课文，想一想课文可以分为哪两大部分？（第一部分是第一自然段；第二部分是第二至八自然段，最后一个自然段是第三部分）
三、课堂作业 1．朗读课文。
2．出示生字词卡片，指名读，结合正音。 叼肉 眼珠一转 刚一开口 一棵 赔着笑脸 摇摇尾巴 3、比较下列各组字形并组成词语。 棵（ ） 直（ ）内（ ）珠（ ） 颗（ ） 真（ ）肉（ ）株（ ） 第二课时 教学目标：
1．理解课文内容，理解狐狸对乌鸦的三次说话，乌鸦是怎么做的。 2．通过学习课文，从狐狸的好话，乌鸦的受骗上当，使学生懂得喜欢听奉承话容易受骗上当的道理。
3．指导学生有感情地读出狐狸的三次说话。 教学重点：理解狐狸的三次施计和乌鸦的三次反应。 教学难点：对寓意的理解。 教学过程： 一、复习导入
1．小朋友，上节课我们学习了《狐狸和乌鸦》这篇课文，今天，我们将继续学习——《狐狸和乌鸦》这个有趣的故事。首先请小朋友来读读生字新词。 （小黑板出示：一棵 叼了一片肉 眼珠一转 赔着笑脸 摇摇尾巴 差多了 刚一开口 直流口水
húli chán piào què wā liù 狐狸 馋 漂亮 麻雀
