说课稿 中班歌唱活动

说课稿 中班歌唱活动 ——《夏天的雷雨》

我这次设计的活动是一次在中班展开的歌唱活动，符合我们现季节及我们在开展的快乐夏天的整个单元主题的，学习这首《夏天的雷雨》。

教学目标：

1、对夏天的雷雨有基本的认识，在课堂中了解演唱的正确姿势。

2、学会演唱歌曲，在有伴奏的情况下能独立完整的演唱并初步掌握接唱

3、喜欢这首歌曲，愿意在集体前演唱

对夏天雷雨的知识的基本了解，是因为我们也有相应的在“快乐的夏天的”的这个大的单元主题里展开科学活动，我在这里想要先涉及一些。我分析了歌曲，歌曲的曲式结构，音区，和难度都是符合中班幼儿的，接唱的形式也是比较特殊的，可以引导幼儿和自己的同伴或老师合作唱。也是本次课的一个难点吧。在情感方面中班幼儿的表现欲可能还不足，我想多的让他们尝试并喜欢上在集体面前自信的表现。充分的考虑到了孩子的年龄特点，符合纲要所要求的尊重幼儿身心发展的规律和学习特点。

教学内容：

本次课的内容的选择也是做到了贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于幼儿的视野和经验。夏天的雷雨是一种科学现象。在幼儿及其感兴趣的情况下我选择了这首歌曲，本次活动的内容就是要让幼儿在轻松愉悦的心情下学会唱这首歌，并引发他们对夏天雷雨的兴趣，鼓励幼儿要注意观察大自然的种种现象。

教学方法：

本次活动采用的方法主要有教师示范法，语言讲解和练习法

教师示范法在活动中的体现较多，包括教师演唱乐曲的声音节奏示范以及后面要讲解的演唱姿势的示范。在歌唱活动中教师示范应该是一种不可忽略的方法，比较直观的把要表达和传递给幼儿的东西都表现出来了。

语言讲解法，用在讲解一些正确的知识，比如本次课中夏天雷雨的知识和歌曲演唱的知识。

练习法主要是要求孩子们在多次的练习中掌握歌曲，会唱歌曲。

还有涉及到了语言讨论法，对图片图谱的观察和表达。

教学过程：

本次活动我设计了以下环节，讲解雷雨知识，教师示范唱，教师教唱，幼儿观察，幼儿学习模仿演唱，分组接唱，大家来做小歌手，活动延伸。整个设计突出了三个特点。

1、教具直观：歌唱与图谱的展示结合在一起，使幼儿更好地理解了歌曲所要表达的内容和的情感。

2、语言引导：不想让孩子一味知识在听老师的讲述，这样会使孩子失去兴趣，因此，这次活动，我设计了几个问题引导幼儿讨论交流，让他们想说、敢说、有机会说。

3、情感体验：幼儿在理解歌曲之后，热爱歌唱，愿意在大家面前自信的表现自己。

讲解雷雨知识——通过雷声来引入今天的主题，然后观察准备好的图片，引导幼儿观察后，讲述一些先相关的知识。

教师示范唱——教师指着被遮盖住一半的图谱示范唱引导幼儿了解歌词内容，把遮盖的图展示出后，用歌曲来检查一遍，教师再唱一遍。

教师教唱——老师再唱幼儿尝试跟唱。有了上一环节的随歌词内容已经了解

幼儿观察——引导幼儿观察演唱的姿势，并来讨论

幼儿学习模仿唱——幼儿学习正确的姿势，尝试性的表演唱，可略配动作

分组接唱——分析歌词内容，分两个部分来进行接唱歌曲的练习

大家来做小歌手——教师设计一个情境看，举办演唱会，邀请小朋友，现在先来做练习。尝试个人独唱，及双人，集体间的接唱。

活动延伸——就这设计的情境在班内开展这样的一次演唱会活动，鼓励小朋友们回去多做练习，为表演做准备。

教学结果预测：

因为我选择的是中班幼儿，这首歌的难度主要是在切分的节奏上，但是以幼儿的模仿能力我在演唱的时候唱的准确，孩子们自然也能较好的掌握，少部分乐感较差的孩子可能感觉没有很好的掌握会在今后的教学中多做辅导。

在过程中如果幼儿的接唱和表演出现问题，我就可以参与进去，可以让幼儿和我接唱我会对他作出相应的提示，在了解后，我依旧会退出把舞台留给孩子们。

至于演唱的姿势，还是在于教师的示范，所以出现问题的话，教师就是及时的调整并多做示范。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/f2e339faaef8941ea76e05ed.html