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作文素材:余秋雨散文的技法归纳和点评
作文素材:余秋雨散文的技法归纳和点评
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作文素材:余秋雨散文的技法归纳和点评
高考研究
2014-09-230328
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作文素材:余秋雨散文的技法归纳和点评
余秋雨,上海戏剧学院教授,曾任上海戏剧学院院长,国际知名的学者和
作家,其作品以散文为主,主要特点是散文小说化,语言通俗宏大,取材广
泛,写法自由,文情并茂。其散文小说化主要体现在以下两方面:一是注重故
事情节的构建,故事情节完整生动;二是历史现场还原式的虚拟,丰富的艺术
想象。主要采用虚拟性的小说手法,发挥了合理的想象,对抽象概念的历史材
料,给予生动形象的艺术再现。
秋雨的散文篇幅普遍偏长,能吞吐古今,驰骋中外,具有黄钟大吕的磅礴
气势,读起来令人荡气回肠。描写、记叙、抒情与议论水乳交融,充满睿智与
情趣,富含哲理。其散文的核心表达方式是议论,但又多与抒情融合,最具特
色和魅力的地方正是来自这种用抒情笔法进行理性思考的议论。具体来说,其
散文技法主要包括如下两个方面。
一是善用修辞手法。恰当使用修辞手法,能增加文章的文采,丰富文章的
感染力,增强文章的表达效果。余秋雨的散文,常用的修辞手法有排比、比
喻、引用等。
(一)排比。
如在《苏东坡突围》:“成熟是一种明亮而不刺眼的光辉,一种圆润而不
腻耳的音响,一种不再需要对别人察颜观色的从容,一种终于停止向周围申诉
求告的大气,一种不理会哄闹的微笑,一种洗刷了偏激的淡漠,一种无须声张
的厚实,一种并不陡峭的高度。勃郁的豪情发过了酵,尖利的山风收住了劲,
湍急的细流汇成了湖,结果——引导千古杰作的前奏已经鸣响,一道神秘的天
光射向黄州,《念奴娇〃赤壁怀古》和前后《赤壁赋》马上就要产生。”又如
《三峡》:“历史在这儿终结,山川在这儿避退,诗人在这儿萎谢。”
点评:排比修辞就是利用三个或三个以上意义相关或相近,结构相同或相
似和语气相同的词组或句子并排,达到一种加强语势的效果,能增强文章的表
达效果。《苏东坡突围》中,秋雨先生为了突出表现苏轼的成熟,连续用了八
个形式相同的句子组成排比句,多角度对苏轼的成熟进行了深入的分析,《念
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奴娇〃赤壁怀古》和两个《赤壁赋》等传世经典篇章也便呼之欲出。《三峡》
中,为了强调三峡的地位和作用,从时间(历史)、空间(山川)和人物(诗
人)三个角度来描写,连续用三个“……在这儿……”句子组成排比句,突出
了三峡的强大感染力。
(二)引用。如《怀抱山西》:于是,年轻恋人的歌声更加凄楚了:“哥
哥你走西口,小妹妹我苦在心头,这一去要多少时候,盼你也要白了头!”又
如《乡关何处》:其中有一个曾经洒脱地吟道:悄悄的我走了,正如我悄悄的
来;我挥一挥衣袖,不带走一片云彩。
点评:引用是指写文章时,有意引用现成语、诗句、格言、典故等,以表
达自己的思想感情,说明自己对新问题、新道理的见解。此种修辞手法不仅能
丰富文章的内容,更能增强文章的文采,增强文章的表现力。如果是议论文,
还可使论据确凿充分,增强说服力,富启发性,使语言精炼,含蓄典雅。如
《怀抱山西》,通过对引用《走西口》歌词,增强了对山西的感情,丰富了所
要表达的情感,表达出对不想离开山西却又必须离开的复杂的情感。《乡关何
处》中的引用,则借用徐志摩的《再别康桥》,说出了自己对家乡的离别与怀
念之情,尤其是结合原文中“火车外面,陆游、徐渭的家乡过去了,鲁迅、周
作人的家乡过去了,郁达夫、茅盾的家乡过去了,丰子恺、徐志摩的家乡过去
了……他们中有好多人,最终都没有回来。有几个,走得很远,死得很惨”的
句子,更是表现出对待家乡的复杂的情感,难以描摹的情感,借别人的诗句顿
时表现的恰到好处。
当然,余秋雨的散文,所用修辞手法较多,选此两种典型和常用的手法,
同学们在学习过程中,也要有意识地针对训练。除此之外的夸张、比喻、反问
等修辞,也值得重视。
二是表现手法多样。准确使用多种表现手法,一方面可以展示高潮娴熟的
写作技巧,另一方面,也为使得文章平中见奇,避免了文章的平铺直叙,体现
出文章的层峦叠嶂,增强了文章的艺术表现力。秋雨的散文,主要采用了虚实
相生、细节描写、对比、类比、联想、想象等多种表现手法。
(一)虚实相生的手法
如在《千年庭院》:“我在岳麓书院漫步的时候,恍惚间能看到许多书院
教育家飘逸的身影,而看得最清楚的则是朱熹,尽管他离开书院已有八百
年。”
点评:虚实本是中国画的技法,虚给人以想象的空间,让人回味无穷。实
则可体现出笔画细致丰富。后被引入写作中,主要指一种意境表现法。这种技
法运用的好,常常传达出淡远的神韵,可以使作品结构更为紧凑,形象更加鲜
明。《千年庭院》中,采用虚实相生的手法,在岳麓书院漫步为实,恍惚间看
到书院教育家为虚,虚实结合,不仅体现出对在岳麓书院散步的无比惬意,更
体现出岳麓书院丰厚的文化底蕴给他带来的影响,体现出对古代那些曾经在岳
麓书院讲学的教育家无比崇拜。
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(二)细节描写。如《庐山》:“不知何时,惊人的景象和声响已出现在
眼前。从高及云端的山顶上,一幅巨大的银帘奔涌而下,气势之雄,恰似长江
黄河倒挂。但是,猛地一下,它撞到了半山的巨岩,轰然震耳,溅水成雾。它
怒吼一声,更加狂暴地冲将下来,没想到半道上又撞到了第二道石嶂。它再也
压抑不住,狂呼乱跳一阵,拼将老命再度冲下,这时它已成了一支浩浩荡荡的
亡命徒的队伍,决意要与山崖作一次最后的冲杀。它挟带着雷霆窜下去了,下
面,是深不可测的峡谷,究竟冲杀得如何,看不见了。它的最后归宿如何,无
人知晓,但它绝对不会消亡,因为我们已经看到,哪怕接二连三地阻遏它、撞
击它,它都没有吐出一声呜咽,只有怒吼,只有咆哮。”
点评:细节,指人物、景物、事件等富有特色的细枝末节。细节描写是指
抓住这些细枝末节,加以生动细致的描绘。一篇文章,恰到好处地运用细节描
写,能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。《庐山》一
文中,在描写庐山瀑布时,用了大量笔墨,详细具体描写了瀑布从顶端直冲下
来的各个场面,突出写出了庐山瀑布的雄伟气势。
(三)对比手法。如《遥远的绝响》:“阮籍和嵇康的后代,完全不像他
们的父亲。阮籍的儿子阮浑,是一个极本分的官员,竟然平生没有一次酒醉的
记录。被山涛推荐而做官的嵇绍,成了一个为皇帝忠诚保驾的驯臣,有一次晋
惠帝兵败被困,文武百官纷纷逃散,惟有嵇绍衣冠端正地以自己的身躯保护了
皇帝,死得忠心耿耿;…………”又如《都江堰》:“秦始皇筑长城的指令,
雄壮、蛮吓、残忍;他筑堰的指令,智慧、仁慈、透明。”
点评:对比是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起,进行对照
比较的表现手法,其作用主要是让读者在比较中分清好坏、辨别是非,有利于
突出被表现事物的本质特征,加强文章的艺术效果和感染力。《遥远的绝响》
里,阮籍和嵇康是历史上有名的有个性、不畏权贵、特立独行的人,其后代彻
底改变了父辈作风。结合文章的主题,表现出对待阮籍、嵇康等人不畏权贵等
品质的崇拜和怀念。《都江堰》中指令的发出者均为秦始皇,但态度却截然相
反,对比突出了在当时修筑都江堰与修筑长城有着不同的意义,突出了都江堰
是一项民心民生工程。这个鲜明的对比,也从侧面反应出秦始皇残暴背后的温
柔、慈善的一面。
(四)类比手法。如《关于友情》:“想起了我远方的一位朋友写的一则
小品:两只蚂蚁相遇,只是彼此碰了一下触须就向相反方向爬去。爬了很久之
后突然都感到遗憾,在这样广大的时空中,体型如此微小的同类不期而遇,
“可是我们竟没有彼此拥抱一下。”
点评:类比手法主要是刻画两种或多种不同事物之间的相似特征,来突出
事物特征,浅显形象地加深本体事物理解,或加强的某种感情,烘托气氛,引
起读者的联想。《关于友情》中,通过写两只蚂蚁相遇的友情,“碰了一下触
须就向相反方向爬去。爬了很久之后突然都感到遗憾”,借此来写自己和友人
之间的友情。
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(五)联想和想象的手法。如《阳关雪》:“我在望不到边际的坟堆中茫
然前行,心中浮现出艾略特的《荒原》。这里正是中华历史的荒原:如雨的马
蹄,如雷的呐喊,如注的热血。中原慈母的白发,江南春闺的遥望,湖湘稚儿
的夜哭。故乡柳荫下的诀别,将军圆睁的怒目,猎猎于朔风中的军旗。随着一
阵烟尘,又一阵烟尘,都飘散远去。《三峡》:“我想,白帝城本来就熔铸着
两种声音、两番神貌:李白与刘备,诗情与战火,豪迈与沉郁,对自然美的朝
觐与对山河主宰权的争逐。它高高地矗立在群山之上,它脚下,是为这两个主
题日夜争辩着的滔滔江流。”
点评:联想,指的是人们根据事物之间的某种联系由甲事物想到乙事物的
一种思维活动。是联系眼前的事物与以往曾接触过的相似、相反或相关的事物
之间的纽带和桥梁。想象是人们在已有的材料的基础上,经过加工而创造出一
种新的形象思维的活动。两者是相互联系相互依存的。写文章离不开联想和想
象,充分发挥联想和想象的头脑,会让文章内容更加丰富,内涵更加深刻,表
现手法更加灵活多样。《阳关雪》一文中,充分运用联想的手法,联想到了
“中原慈母的白发,江南春闺的遥望,湖湘稚儿的夜哭”、“故乡柳荫下的诀
别,将军圆睁的怒目,猎猎于朔风中的军旗。随着一阵烟尘,又一阵烟尘,都
飘散远去”,如此一来,文章内容更加丰富,增加了文章的历史韵味和人文情
感。《三峡》一文,由白帝城联想到李白与刘备,同时充分发挥想象,比如
“对自然美的朝觐与对山河主宰权的争逐”,增强了三峡的历史文化韵味,从
而增强了整篇文章的表现力和感染力。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/f3047cdc960590c69ec3768e.html
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