长歌行教学设计

《长歌行》教学设计

内容提要 ：

这篇教学设计分为两个部分：教学设计和反思。其中，教学设计部分包含的要点有：教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学模式、教学策略、教学准备、教学过程等。这篇教学设计的特色之处在于：我采用了表格式备课，老师活动和学生活动一目了然，便于操作；另外，在设计中处处以识字教学为核心，体现了小学低段语文教学的重点。

教材分析

《长歌行》是北师大版小学语文一年级下册第13个主题单元“时间”里的第一篇课文。这篇课文是一首古诗，本课节录自我国古代乐府诗中的名篇《长歌行》，讲的是时间如流水，要珍惜时间，努力上进。其中的“少壮不努力，老大徒伤悲”是家喻户晓的名句，是许多人少年励志的座右铭；这两句也是课文的重点。在教学这首古诗时，我抓住古诗的特点，以读贯穿始终，并且在读中认字、识词。

学情分析

一年级小学生年龄小，知识积累不够，对诗中有些字词的理解不能一下子说得清，道得明，需要在以后的学习过程中慢慢理解。因此在本课的教学中，主要侧重于识字、朗读和背诵古诗。

教学目标

1、会认9个字、3个词，掌握“力”和“海”字的笔画笔顺。

2、结合课文插图，了解诗句意思。

3、熟读、背诵课文，知道从小珍惜时间。

教学重、难点

1、学会新字新词；朗读、背诵古诗。——重点

2、了解诗意，使学生受到珍惜时间的教育。——难点

教学模式

谜语引入，激发兴趣——初读古诗，随文识字朝霞网版权所有！——游戏激趣，巩固字词——品词赏句，感悟诗意——感情朗读，背诵古诗——拓展延伸，积累深化

教学策略

1、充分发挥自主、合作、探究的学习方式，帮助学生识记生字，并采用灵活多样的检测方法来激发学生的学习兴趣。

2、通过多层面的朗读，使学生在互动中感悟古诗内容，了解古诗意思。

教学准备

生字卡片、电脑课件

教学过程

板书设计：

珍惜时间

长歌行

chuan

百川东到海，

何时复西归？

nu

少壮不努力，

shang

老大徒伤悲。

反 思

本堂课，我注意以指导学生诵读古诗为教学的主要活动，在此过程中，进行词句教学、写字教学，朗读指导与古诗理解有机结合，渗透了珍惜时间的情感教育，其过程中灵活多样的识字形式：自读、听读、随文、巩固练习，让学生对学习充满着兴趣，从而有效地达到认知目标。

事实证明，这次教学活动是成功的，主要表现在：

一、朗读教学具有层次性。

1、初读课文，随文识字环节重点指导学生读准字音。

2、品词赏句，感悟诗句环节就着重指导学生把古诗读好。

3、最后，经过各种形式的朗读，学生当堂就能背古诗了。

二、注重生字教学。

初读课文，随文识字环节，通过多形式的读，读词语、读生字。巩固字词环节先读黑板上勾的3个词语，再出示生字卡片认字、组词、记形等。最后指导学生多种形式读课文，在读中又巩固生字，以此达到有效识字的目的。

三、注重写字教学。

这个环节重点指导学生会按正确的笔画笔顺来写字，会观察生字在田字格里的位置，并且能做到写字三个一的要求，养成写字的好习惯。

四、此次教学活动始终围绕着“低段小学语文如何有效识字”这个研究主题展开。整个过程体现了低段小学语文识字教学的特点——随文识字，从课文到句子，再到词语，到单个的生字，逐步缩小语境，让孩子轻松、有效地完成识字任务。

作者姓名： 邓中文

作者单位： 四川省成都市温江区东大街第一小学校

电话：

联系地址： 四川省成都市温江区东大街第一小学校

邮编： 611130

电子信箱：

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/f30a631125284b73f242336c1eb91a37f11132de.html