《狐假虎威》优质课教学设计(部编本二年级上册)
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。
教学重点：指导学生朗读课文，懂得“狐假虎威”的意思。
教学难点：表演《狐假虎威》的故事
教学过程:
一、猜谜导入
1、课件出示有关动物的两个谜语，请学生猜猜。学生回答：狐狸和老虎
2、师：在森林里一只狐狸和老虎相遇了，他们之间会发生什么样的故事呢？
3、板书课题，齐读课题：狐假虎威
二、生字复习
师：想去森林，首先要过生字这一关，准备好了吗？一起出发吧。
学生齐读复习词语，开火车检查掌握词语情况。
师：有了生字朋友的帮忙，咱们就可以把课文读正确，读流利了。
三、精读课文
教师示范读课文，同学们圈出生字，标记段落序号并画记自己喜欢的句子。
1.学习第一自然段
师：下面就让老师和同学们一起走进课文，读一读这个有趣的故事吧。
指名读第一小节，分析“窜”的意思。
师：那狐狸和老虎谁更厉害？从哪个字可以看出？
全班齐读第一自然段。
2.第二、三自然段朗读训练
过渡：狐狸就这样被老虎吃掉了嘛？（没有）
学生自读2-6段，想想：老虎有没有被蒙住？
出示动画：眼珠子骨碌一转、扯着嗓子
老虎有点被吓住了，狐狸接下来又是怎么做的呢？
3、指导朗读四、五自然段
学生自读第4段
狐狸说它是谁派来的？你能猜到狐狸的主意是什么吗？
老虎有没有被他给蒙住呢？
4、第六段的朗读指导
于是狐狸为了进一步证明自己说的话不假，他摇摇尾巴主动提出-------
学生分角色朗读2-6段。
男女生分角色朗读，师旁白。
课中休：拍手歌
5、朗读训练第七、八段
出示图片，学生看图说说：老虎和狐狸就这样一前一后的走进森林深处，小动物们什么反应？
齐读课文7、8自然段，并找出描写狐狸和老虎神态的词语。
狐狸：神气活现摇头摆尾
老虎：半信半疑东张西望
6、学习第九自然段
老虎看到小动物们撒腿就跑后他心里是怎么想的？齐读最后一段。
回到课题，分析“狐假虎威”的意思。
四、能力提升
请同学演一演《狐假虎威》的故事。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/f30a6bc76fdb6f1aff00bed5b9f3f90f77c64d5c.html
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