《品德与社会》任课教师试卷分析表
年级：五年级 考试时间：年 月 日 任课教师：
年级学生数 | 缺考人数 | 参考人数 | 108 | 错 题 分 析 改 进 措 施 | 本次测试平均分：92.3分 及格率： 99.1％ 优秀率 ： 95.4％ （一）、错题分析： 本次测试，学生失分主要集中在单选部分和选择填空上。造成失分的主要原因如下： 1、没有认真读题、审题，造成不必要的失分。如单选1题，都知道个体与群体对应，室内与室外对应，但是选择时不假思索，造成错误。这些题学生不是不会，而是没有认真读题，认真思考。 2、对需要识记的常识性知识，记忆不牢，模棱两可。选择时不注重填空顺序，导致错误。 3、对问题缺乏认知和思考，造成知识间的混淆，出现选项的错误。不去调动思维，随手打上对错号。 4、有的学生答题根本不认真，对学习有抵触情绪，选择判断很随意，八个选项，能选出4或7，这种笑话不止在一人身上发生。 5、由于我刚刚接触这个学科，重难点掌握地也不是很好，辅导没能跟上，加之学生自律意识较差，不能主动复习，也影响了成绩。 6、平时教学中提到了，但复习时并没有当作重点，以后教学中注意，与时代密切结合的问题应引起关注。 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
试题范围 | 本次测试，涵盖了书中三个单元的知识点。重在检测学生成长中容易出现的问题，对班级管理的认识，了解怎样选举产生班委会及怎样协商决定班级事务的主要内容。第一单元的内容占了总分值的34％。考察形式有单选、多选。第二单元内容占了总分的66％。 本次测试难易适中，知识分布合理。形式多样，主要以选择、判断、选择填空的形式出现，重在检测学生的识记能力及判断能力及对知识的重组和建构能力。 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
成绩统计 | 100 | 99 至90 | 89至80 | 79至70 | 69至60 | 59至50 | 49至40 | 39至30 | 29至20 | 19至10 | 10分以下 | 低分情况 |
| （二）改进措施： 综合学生试卷成绩和作答情况分析，提出未来教学的改进措施如下： 1、平时教学前应该认真研读课标，努力架构教材与学生间的联系，把课上活，激发学生的学习兴趣和探究欲望。同时，充分发挥集体教研的作用，集思广益，上好每一堂课。 2、对于教材中的重点和难点，在备课时做好预判和研读，对于要求学生识记的常识性东西要抓严，抓实，不能让学生模棱两可，是似而非。平时练习题的设计要多关注课标和学生，题型要多变，让学生学会灵活运用。 3、教学时要引导学生阅读文本，学会捕捉信息。让教材为我所用，真正让学生投入到自主学习和探究之中。 4、引导学生学会审题，学会思考，学会解决问题的策略，遇到问题要仔细分析和判断。 5、注意引导学生学会学习，对于常识性的知识教学避免枯燥和乏味，开展各种比赛，调动学生学习的积极性。 6、教学时还要有前瞻性，紧密联系实际，让学生在时代这个大环境中修身，立德。 7、对于那些有厌学情绪的学生，应该多加关注，与他们多交流，调动他们的积极性。同时，引导学生明确思政课的意义所在，做好家校联盟，促进教学。 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
7 | 83 | 15 | 2 | 0 | 0 | 0 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
错 题 情 况 | 一、单选题 二、多选题
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