讲好古诗词背后的故事作者：牛宇来源：《内蒙古教育·综合版》2018年第09期
每一首古典诗词，往往都能让我们看到一个诗人、一个朝代。所以，在古诗词教学中，老师要讲好它背后的故事，这对教学的帮助是巨大的。
一、故事，可以激发学生的兴趣
兴趣是最好的老师。没有兴趣为前提，一切都会落空。古诗词距离当今社会时代久远，与学生的生活、经历相差很大，其思想感情很难使学生产生共鸣。所以，从古诗词背后的故事入手，有助于激发学生的兴趣。
李白的《赠汪伦》，短短四句，其背后的故事却特别有趣。
据《随园诗话补遗》记载：汪伦对大诗人李白仰慕已久，总想有机会见一面。他知道李白酷爱饮酒览胜，便在信中写道：“先生好游乎？此地千里桃花；先生好饮乎？此地有万家酒店。”于是，李白应邀来到桃花潭。
李白来到桃花潭后，并没有看到桃花，酒店也只看到一家。当他见到汪伦后，禁不住问道：“怎么不见‘千里桃花，万家酒店’？”汪伦笑着回答说：“你来时经过的山叫千里边山，这里的潭水名‘桃花潭’，不正是‘千里桃花’吗？桃花潭边有一家酒店，主人姓万，不就是‘万家酒楼’吗？”李白听后并不生气，反而被汪伦的真情实意感动了。
汪伦留李白在桃花潭一连住了好几天，李白受到汪伦和村里人的热情款待。临走那天，汪伦带着全村人为李白送行。李白很感动，于是写下了《赠汪伦》。
不难看出，如果老师在教学时插入上述故事，不仅能够帮助学生更好地理解诗的内容，而且能激发其学习兴趣和好奇心。
二、故事，让学生更深层次地理解内容
古典诗词乃至文学作品的理解，从来不会一次到位，这是与数理化的最大不同点。而先前我们的教学往往“字字解释、句句翻译”，这样做大大破坏了古诗词本来的味道，作者想表达的思想感情也很难让孩子理解。通过古诗词背后的故事来讲解，不仅避免了“翻译”，而且能够让学生在不同年龄段比较地理解古诗词。
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