春华秋实，周而复始，吾从教十余载，多从圣贤，教授学业，达智明慧，立身宏志。亦以闲暇，略鄙陋，偶有拙作。愚以为：语文之学习，尤以读写为重。读者，体悟赏鉴之始也；写者，表情达意之终也。故平日教学，尤重读写，写作之数，更以真切通达为要。
诗词曲赋，典雅雄浑，国之瑰宝。我辈品评，难临其境，难达其意。学教亦同，或蜻蜓点水，仅知其一隅；或锱铢以求，割裂其诗境。由是知诗词教学，不应以技巧为上，亦不可穷究其根源，而以激悟感恋为纲，示范讲授激发诸生之兴趣，反复吟诵体悟诗词之意境，拓展探究感受诗人之情怀，尝试创作恋上诗歌之魅力。
去岁冬月，再涉诗词，即有尝试诗词写作教学之想法。本不念诸生能文通句顺，音韵优美。聊有兴致，尝试创作而助其体悟而已。未曾想，提交作品，各诗各体，各有诗情，或立足当下，或展望未来；或整齐严谨，或自由灵动；或古体，或格律；或诗或词；或五言，或七言，或杂言，缤纷多姿，绚丽多彩。虽以近体自由诗为主，亦不乏骚体、古体之体例。余字斟句酌，浅吟低唱，得佳句处，反复揣摩，得其深意，自叹弗如。
于是乎，兴致再起，遂有辑集成册之意。修改、配图、征名、编辑，乐此不疲，日夜盼望，尤胜己出。亦愿诸生，N年之后，再睹此集，能忆及青春之多彩，生命之诗情，
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