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正在进行安全检测...

发布时间：2024-01-06 05:52:47 来源：文档文库

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找规律教学设计
拜城县第二小学于翠梅
教学内容：人教版小学数学教材一年级下册第85～86页例1及相关练习。教学目标：
1．使学生通过观察、猜测、操作、推理等活动发现事物中简单的排列规律，理解规律的含义并能描述和表示规律。
2．培养学生初步的观察、概括、推理和逻辑思维的能力，提高合作交流的意识。 3．使学生感受数学与生活的密切联系，培养学生爱数学的情感。教学重点：理解规律的含义，掌握找规律的基本方法。教学难点：体会一组图形重复出现多次就是排列规律。教学准备：课件、彩色笔、白纸
教学方法：激趣导入法、动手操作法、合作交流法教学过程: 一、激趣引入规律
你能记住这些颜色吗哪一组好记为什么
生:第一组圆片总是红绿红绿红绿出现的，好记，第二组颜色乱七八糟，不好记。师:像这样红绿红绿红绿红绿的排列就是一种有规律的排列。（师板书课题：找规律）二、探究规律
1.初识规律（教学例1）师课件出示学生照片。
师：这不是赖家杰赖老师吗！穿上奥特曼衣服的赖老师多有精神啊！赖老师说：六一节到了！教室里正精心准备庆祝联欢会呢！赶紧去瞧一瞧吧！教室的上方已经挂起了灯笼,彩旗,彩花,小朋友们也围成一个圈,高兴地唱着,跳着。
仔细观察,你发现了什么那些地方的排列是有规律的它们又是按怎样的规律排列的轻轻地互相说给同桌听,看谁发现的多学生观察图，讨论交流，汇报：（1）.小旗图片（2个一组重复出现）
彩旗的规律是：一面黄旗，一面红旗，又一面黄旗，一面红旗，一面黄旗和一面红旗重复出现的。师:小朋友都提到了黄、红,我们就把出现的一面黄旗和一面红旗叫做“一组”。师：怎么读就让人一听就知道是一组一组出现的呢生齐读：黄旗、红旗（停）、黄旗、红旗（停）、黄旗…… 师：怎么画一画就让人一看就知道是一组一组出现的呢

生:用画横线，圈一圈的方法表示一组一组出现。师小结：
彩旗的排列是一组一组重复出现，每组都按一定顺序排列。一面黄旗和一面红旗按照顺序不断地重复，就是一种有规律的排列。
（2）.彩花图片（2个一组重复出现）
彩花的规律是按照一个红色，一个紫色，又一个红色，一个紫色重复排列。猜猜下一个是什么有什么样的规律请学生给彩花画圈分组。
师：彩花排列的规律是按照一个红色一个紫色为一组依次不断重复排列的。（3）.灯笼图片（3个一组重复出现）
生：灯笼是按照一个红色2个蓝色为一组依次不断重复排列的。（4）. 圈形小朋友队伍图片（（2个一组重复出现）
生：小朋友的队伍是按一个男孩一个女孩再一个男孩一个女孩排列的。预设：
从男孩开始看，一个男孩一个女孩一个男孩一个女孩重复出现，要是从小女孩开始看，规律又是怎样的（从女孩开始看，一个女孩一个男孩一个女孩一个男孩依次重复出现）看来，我们从不同的角度去观察物体就有不同的发现。
小结：在找规律的时候，我们发现彩旗2个一组、彩花2个一组、灯笼3个一组依次重复出现，这样的排列就叫有规律的排列。 2.探究再识规律。
师课件出示一只老鼠，一只猫图片。
师：很久很久以前有一只老鼠一只猫，排列有规律吗为什么生：重复出现才有规律。师出示老鼠，猫重复两次的图片。师: 这是有规律的吗
探究得出：也可能是这种规律，或那种规律，也可能没有规律，重复两次的图形规律是看不出来的。师出示老鼠，猫重复三次的图片。
师:现在能看出规律吗探究得出：可以确定下来规律。
思考小结：要使排列有规律，图形按照顺序至少重复三次才是有规律的排列。三、深化延伸规律
小朋友们快来跟我一起做闯关游戏吧！第一关（颜色的变化中找规律）:

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/f410f282bfeb19e8b8f67c1cfad6195f312be89a.html