编外聘用制教师管理中遇到的困惑与对策作者：郭万利来源：《广东教学报·教育综合》2019年第59期
近几年随着城市人口的急剧膨胀，人民群众对教育的需求倍增，政府加强基础教育发展，大力优化教育资源配置，加强师资队伍建设，为公立中小学扩招教师。而教师编制又没有空缺，因此招聘的教师大部分都没有编制，属于编外聘用制教师（签订劳动合同，不纳入机构编制管理）。基于工作职责的原因，笔者对教师群体中这一特殊的子群体有了一些深入了解，下面就其中一些优势及遇到的困惑作一分析，并提出对策。
一、优势
编外聘用制教师多为近几年的毕业生，因此年轻、具有较高的学历和综合素质成为了这一人群的最大特点。以本校為例，所有编外聘用制教师均具有全日制本科以上学历及学士以上学位，英语教师均持有专业八级证书；也因为这些年轻人的加入，使得本校教师平均年龄低于30周岁。这些年轻教师不仅能够严格遵守学校的各项规章制度，还朝气蓬勃，使教师队伍充满了活力。他们接受新事物快，具有超强的执行力，学校安排的任务能够很快地落实。
二、存在问题
1.经验不足
考取编外教师的一般都是近几年的毕业生，以本校区为例，40位编外教师中有29位是近两年毕业的，这一比例高达72.5%。这些应届和准应届大学毕业生们能够过五关斩六将，通过严格的考试被选拔进来，可以说他们在知识的占有上是没有问题的，但他们站在讲台上却是不折不扣的新手。这么多新手走上讲台，对于一个学校的管理者来说是件棘手的事情，因为他们要面对的不仅仅是向学生传授知识，还要学会去管理班级和处理师生、同事及家长之间的关系。经验的不足使得他们在处理具体事务时显得很青涩。
2.不稳定
这些新鲜血液的注入为学校带来了蓬勃的朝气，但年轻人不仅充满活力，他们还有各种各样的梦想。离家近点、编制内职位、甚至于其它非教师类职业，都有可能成为其跳槽的借口，最终促使其离开现在的工作岗位。在本校最近一次公开招聘编外合同制教师时，考上后陆续有13%的人选择了放弃，这给招聘以及后续的教学工作都带来极大影响。另外，上岗后有些教师也是“人在曹营心在汉”，悄悄地收集各地的招考信息，私下备考、应考，势必对正常的教学工作造成影响；考上后要离职，学校又得重新招聘教师。因此，他们这种思想上的不稳定最终导致了学校人员短缺和教师队伍的不稳定。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/f43a77b349d7c1c708a1284ac850ad02df800765.html
文档为doc格式