山东省郓城县七年级语文下册1长江导学案(无答案)北师大版(new)

发布时间：2023-03-12 14:37:38 来源：文档文库

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《长江》导学案
教学目标：
1.了解作者郭风及其作品。2。体会借景抒情的写法。3。领悟作者对祖国的热爱和赞美之情。4。品味学习本文的语言.重点难点:重点:学习借景抒情的写法
难点：通过本文的学习体会作者对祖国对时代的赞美.
一、预习助手:1、背景介绍：本文写于1961年，此时社会主义新中国刚刚诞生不久，各项事业蓬勃发展,祖国的建设蒸蒸日上，作者满怀对祖国的热爱以饱满的热情写下了这篇文章。这个时期也是新中国面临的一个特殊时期（三年自然灾害）,作者希望全国人民能够团结一心战胜困难,看到祖国美好的明天。2、作者简介：
郭风，原名郭嘉桂，回族，祖籍福建莆田，1917年出生，当代作家.1938年，发表散文处女作《地瓜》。著有散文集《山溪和海岛》,散文诗集《灯火集》等。他善于以诗人的眼光来观察、理解社会和自然,被誉为“大自然的歌手"，其作品有较浓郁的诗情画意和牧歌风味。他把自己毕生的精力献给了散文、散文诗和儿童文学的创作事业，迄今已结集出版作品50多部。他早期的作品质朴清新、饶有天趣，贮满诗情画意，是风景画家、风俗画家与抒情诗人才能的神奇统一。其《叶笛集》于1959年初出版后,在全国产生了广泛的影响，冰心著文称“又发现了一个诗人的喜悦。”新时期以来，他的作品追求自然、本色、纯朴，具有更广阔的历史感和更深沉的哲理意蕴，体现了大家之风范。他的作品还先后两次荣获全国儿童文学作品奖，两次荣获全国少数民族文学骏马奖，并译成俄文在前苏联地区出版.3、生字词：（给加点的字注音）
玫瑰（曙天（）吹拂（）哺育（）舢板(）驳船(）堆栈（）粼粼（
千年万载：指时间长久.载：年。曙天:刚亮的天，曙：天刚亮。舒畅：开朗愉快，舒服痛快.
无边无际:指极为辽阔广大，没有边际.
容光焕发：脸上放出光彩。形容身体健康,精神饱满。焕发：光彩四射的样子通常用于人的神态描写。
粼粼：形容水的明净。

导学过程：
1一、读一读：请同学们迅速朗读课文，完成下面问题。（读时为每个自然段标上序号1）、填图表：第一部分第（1至3）自然段
第二部分第（4至6）自然段
第三部分第（7至8自然段
2）、想一想：本文题目是写长江，难道作者仅仅写的是长江吗?你认为本文的主旨句是：
本文主题（或者中心思想）:格式可用(本文写了谁，表达了作者什么样的感情）
试着填一填：本文通过对清晨时分长江上晨景（繁忙景象）的描写,抒发了作者对（新中国的建设事业的蓬勃发展与欣欣向荣的新气象的赞美）。歌颂了社会主义建设的新时代。二、议一议：

1）：作者选取了哪些事物来表现长江黎明的特征，作者描写长江为什么选取写长江的黎明，作用是什么？

大意：
大意：
大意：
2）:作者的心情是“黎明一般的舒畅，青春一般的欢愉"，这一点作者在文中反复说到,为什么作者又一再强调长江是“古老的”，这和“青春"不矛盾吗?
3、黎明一般的舒畅，青春一般的欢愉。这个句子在文段中反复出现，目的是什么？

4、你认为是什么“照耀得你的心像黎明一般的舒畅，青春一般的欢愉”？

5）、长江很早便醒过来了，它醒过来的时候,浦口车站上的路灯还没有熄灭。醒的妙处是？

6、第3自然段在文章情感抒发与结构上起到了哪些作用?

三、品一品:

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/f441f564beeb19e8b8f67c1cfad6195f302be82b.html