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三年级数学上册（北师大版）《总复习》教学设计课 题 年 级
总复习—数的认识
3年
课 型 课 时
复习课
1 本册总复习的内容是根据数学课程标准第一学期具体目标的要求 , 按“数与代数” “图形与几何” 这两个学习领域进行编排 , 并以习题的形式呈现。 本单元是 对本学期教学内容的整理与复习 , 主要包括三部分 :第一部分是整理本书的知识 框架。目的是巩固和加深对所学知识的理解 , 沟通各部分知识的内在联系。第二 部分是整理学习过程中解决问题的方法 , 以及学习体教材分析
会。第三部分是巩固练习 , 目的是使复习的知识 , 在具体练习中得到应用、 巩固和深化 , 有利于学生查缺补漏 和提高综合运用所学知识解决实际问题的能力 , 分为“数与代数” “图形与几何” 两个小板块。教材在编写时注意突出知识间的内在联系 , 便于复习时进行整理和 比较 , 以加深学生对所学知识的认识 , 便于学生从整体上把握本学期分散学习的 各部分知识 , 培养学生灵活运用知识解决问题的能力。
本年级学生的年龄特点和学习经验 , 以及初步养成的良好的学习习惯 , 为本 单元的整理与复习奠定了基础。需要教师根据复学情分析
习内容 , 适当地引导学生主动地 整理知识 , 提高他们整理与复习的能力 , 同时 , 激发学生学习数学的动力。
1、知识基础
在知识梳理与练习的过程中进一步巩固所学的小数知识 2、提高目标
学习用多种方式（思维导图、知识树）梳理总结知识，能够充分运用小组合作扬优补缺的力量解决问题。
教学目标
3.在梳理本学期知识及解决问题方法的过程中，进一步理解和掌握相关知识和方法，体会它们之间的内在联系，逐步养成回顾与反思的良好习惯。
4.激发学生学习数学的兴趣,体会数学知识的应用价值,培养学生勤于思考、善于总结的习惯。
教学重点 教学难点 教 法 学 法 教学准备
在知识梳理与练习的过程中进一步巩固所学知识。 能够充分运用小组合作以及扬优补缺的方法解决问题。 画图法、示例法、
整理归纳法、讨论法、画图法
数学知识整理图、课件 教学过程
教师活动
一．创设情境，激趣导入
师:同学们,时间过得真快啊!一眨眼三年上册数学所有的新知识我们都学完了，这节课我们进行总复习，重点复习“数与代数——数的认识”（师板书）
二．探究体验，经历过程 数的认识
1：说到小数，下面有请我们的小老师。
2、师：听了之后你们有什么感想？ 师：一个小数点一个悲剧啊！！！这真是“失之毫厘，谬以千里”啊！由此可见小数在生活中扮演着多么重要的角色啊！
3：说到小数回忆一下本学期小数都学习了哪些知识，谁来说一说？ 教师根据孩子们的回答适时板书。
学生活动
备注
时间
50秒 1分 10秒
1分钟 2分
和教师一起书空板 书
由今天的小老师给故事的内容大家讲一个关于小是苏联由于数的故事，其他人认地面在起飞真倾听
学生谈感想
指名学生回答，互相补充，比如：读小数，写小数……
前的检查中忽略了一个小数点 