听课心得体会范文4篇

听课心得体会范文4篇

4月7日，有幸在我校观摩了 xx县小学语文青年教师优质课评选活动，期间 我聆听了 5位年轻教师精彩的课堂教学，收获很多•置身于课堂教学中，看到各位 老师气定神闲，信手拈来，不仅让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为 ？课堂上

老师们先进的教学理念，崭新的教法，灵活多样的教学手段，声情并茂、自然大方 的教态，风趣幽默的教学风格，变化多端的多媒体课件，这些都给我留下了深刻的 印象和启迪.赞叹之余，更多是深深的沉思，从中让我更深刻地体会到了学习的重 要性与紧迫感.下面谈谈自己的一点听课体会：

一、 对新课程的思考：

在本次活动，使我对小学《语文课程标准》有了新的诠释，对教材有了新的理 解和把握.作为一名一线教师，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文 综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学 习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于健康持久发展的空间 .

二、 对课堂教学的思考：

以人为本”是中华文化的精华•一切为了学生的成长，一切为了学生的发展是 新课改的核心理念.在语文教学中，教师应力争一切活动都以富有情感的学生作为 主体•在课堂教学中，重视学生情感的激发，关注人文精神的培养 •在本次听课活动 中，我认真聆听了来自不同学校的 4位教师的示范课例•几位教师都能从全面培养 学生语文素养的理念出发，明确把 加强学生情感、态度、价值观培养”放在首位， 把促进学生的发展作为一种义不容辞的责任.学生在课堂上感受到了一种亲切、和 谐、活跃的气氛，教师成了学生的亲密朋友，学生再也不是呆板、默默无闻的模范 听众，他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或互相交 流 师生互动、生生互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了充分的锻炼和 展现.另外课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思

同在，让学生成为课堂上真正的主人.师生的情感与个性融在其中，现实的生活进 入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索•

教师听课改专题报告心得体会

第一次接受课改新理念，感受课改新思维，听张四保老师的课改专题报告，我 觉得课改给人一种焕然一新的感觉，它恰似一把迈向成功教育的钥匙•

为什么要课改？首先，根据新课标的要求，教学过程突出多样性和选择性，让 每位充满个性的学生都得到充分的选择自由，从而得到充分的发展 •即构建以人为

本、百花齐放的新型教学体系；它变沉闷、闭塞的课堂为欢声笑语，使课堂充满自 由、民主、和谐的氛围；它更注重的是师生的交流、学习过程以及学习过程中自主 探究、合作交流的情感体验，它还注重在学习过程中培养学习和做人的品性 •

其次，课程改革是全民族的一件大事，关系着下一代人才的健康成长 •课改应

是全社会共同关心、共同参与的大事.教学从本质上说是一种"沟通"和"合作"的过程. 我们常常说沟通从心开始，课改的对话就是一场社会性的、多重网状式的对话 .

第一，课改需要加强老师与学生的心灵对话.教学只有建立在师生平等对话的过 程中进行，才能充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性 •而创设民主和谐的 对话氛围，正是这种双边活动的有力体现，它能激发学生的好奇心、求知欲，它能 充分发挥学生的主观意识和创新精神，它能使学生置身于快乐之中 •当然,教师在对

话中要以一个参与者、研究者的身份出现在学生的探索、研究、讨论之中 .与学生

一起发表自己的观点，交换自己的看法.教师用商量的、研讨的口吻与学生对话， 鼓励学生相互补充，展开讨论.比如"我想这样做，大家看行不行？""这位同学是这 么想的，你有什么不同的看法？"如果学生向教师提问题.教师要热情对待，积极回 答.在对话中，要有充分的时间和空间让学生把话说完 .

第二，课改需要加强教材、理念与家长的对话.课改涉及千家万户，家长的理解 与支持是新课程能否顺利实施的一个重要因素.课改不仅对老师提出要求，也对家 长提出了新的要求.因为许多课都需要家长配合辅导，或做一些必要的准备工作 .让

家长了解新课程，取得家长对课改的支持，是这次课改实验区普遍的做法，也是课 改的应有之意.我校采取了多种办法与家长沟通，让家长了解新课程是怎么一回 事，如召开家长会、致家长一封信、问卷调查等形式向家长宣传新课程理念 •

第三，课改需要加强各市、县、校之间的对话."路漫漫其修远兮"，课改途中困 惑多，疑难多，教具少，信息少•面对共同的处境，各校纷纷群策群力，进行一场 场多形式的课改对话，例如：开学初的新课研讨及现场的听课、评课和送教下乡等 活动，这些使得课改理念真正体现在课堂教学，扎根于课堂教学中，作用于每一个 学生.群众的智慧是无止境的.对话中大家思维的火花得到碰撞，思路被打开了，思 路又指引着出路，出路又决定课改教育的前途•正因为这样对话，我们的课改出现 了 "百花齐放"教学新局面.有了这样的对话，一线老师深感同行路上不孤单.

最后，课改是塑造"科研型"教师人才的一个平台."科研兴校"已逐渐成为广大中 小学领导和教师的共识.教师的未来和未来的教师，都将与教育科研联系起来.我们 的课改也迫切呼唤科研能力的教育工作者在实践中以教育现象和教育问题为对象， 运用科学研究的原则和方法，探寻教育规律及有效途径 .

正所谓"不想当将军的士兵不是个好士兵".参与课改实验的一线教师应该给自 己一个重新的定位，树立科研意识.启动课改以来我们力求通过加强课程改革的研 究，达到以科研促进实验的目的，依据本校特色，将课改工作与 "探究--发展"课题

相挂钩，以科研为先导，开展群众性课题研究.

因而，课改是塑造"科研型"教师人才的一个平台.广大教师应增强科研意识， 积极投身于教学研究之中，做到人人都有研究专题，进而创造出一种浓厚的教科研 氛围，形成一种教科研网络.我们有理由相信，通过抓科研，课改必将出现欣欣向 荣的新层面.

远程培训送教下乡”活动听课心得体会

职工子弟二校郭巧萍

XX年10月24日，我有幸参加了清徐县 远程培训送教下乡”活动.感谢领导给 我们提供这样一个学习的平台，让我们有一个学习、提高的机会 •

此次活动我共听了两节课和两位专家老师的精彩点评，第一节是来自东于联校 霍振兴老师的课，这位老师幽默风趣，他独具一格的自我介绍给我留下了深刻印象 第二节是我校刘志伟老师的课，她的教学功底深厚，教学机智灵敏 •这两节课共同

点是练习课和单元复习课，每一节课以及专家的点评都给我留下了深刻的印象 .自

己最深的一点体会就是明白了一节好的复习课和练习课该如何上？

首先要重视情境设计，注重学生自主参与整理与复习与练习 .在整理和复习课

上，学生很容易感到枯燥乏味，如果教师采用 炒剩饭”的方式进行整理和复习和练

习，学生的主动性肯定是不够的，那么，如何激发学生整理和复习的热情显得很重 要，有经验的教师在课的开头就能设计与学生生活紧密相联的教学情境，吸引学生 主动参与整理与复习与练习•

再次要重视学生自主梳理，注重学生建构能力.复习已学的知识•并建构起一 张知识网络•从而形成良好的认知结构，这是复习课的一个重要目标 .从学生发展

的角度来说，获得梳理知识、建构知识网络的能力，形成建构的意识显得更为重 要，这种能力和意识是在经历自主梳理、主动建构的过程中获得的 •

最后还要重视练习题的设计，注重学生的个体差异和习题的生活性 .复习知识

主要是通过练习的方式去检查学生对所学知识掌握的情况，加深对所学知识的理 解，提高掌握知识的水平.所以，上课教师在练习的设计上都下了功夫：一是练习 设计有坡度，满足不同层次学生的需求.二是练习形式要多样.对不同的内容，采用 不同形式的练习，同类知识系统练、易混知识对比练、易错知识反复练等等 .以便

对症下药、有的放矢地调整部署，提高教学效果 .练习的内容还要体现生活性，注 重学生的实际运用能力.教师都注意设计一些与所学知识联系紧密的实际问题，让 学生在解答过程中体会到数学知识的作用，并提高解决实际问题的能力 .用所学知

识解决生活中的问题，既巩固了所学知识，又提高了他们解决实际问题的能力，还 培养了学生的创造性思维.

正如专家所言，整理与复习课、练习课为我们提供了重新组建学生认知结构的 时机，必须充分运用，整理与复习时对学生所学知识、分析问题的思维方式进行更 高层次的归纳、概括、提炼，使新、旧知识完美地融为一体，达到构建学生良好数 学认知结构的目的，从而有效地提高学生的数学能力 .

总之，今天的学习让我受益匪浅，以后我会多学习新课改理念，认真钻研教 材，挖掘教材，挖掘学生潜能，积极参加各种教科研活动，努力上好自己的每一节 课，取人之长，补己之短，争取在以后的教学中不断提高自己 •

听课心得体会范文

首先很感谢中心学校抽出宝贵的时间对我们进行培训，本次培训中，我有幸听 了四年级的语文《爬山虎的脚》，由惠楠老师主讲 •作为一名新上岗的菜鸟老师， 对惠老师不是很了解，只听了解她的同事对我讲，惠老师经常代表红寺堡区参加市 里的优质课听评赛，没听课之前，我对惠老师已经有了仰慕之心 .下面谈谈听惠老

师这堂课的几点感受：

惠老师在课前五分钟和孩子们进行了交流，通过交流让我对惠老师接下来的讲 课十分担心，因为孩子们或许是因为新老师的缘故让交流陷入一种沉闷的氛围 •

《爬山虎的脚》的第二课，惠老师以课文第三到五自然段为载体，设计了一系列环 节，环环相扣，慢慢的调动起了孩子们的学习兴趣，课堂上不时发出孩子们愉悦 的、会心的笑声•

我在本校担任的是六年级的语文老师，其实每次上课我很头疼，我不知道如何 营造在学生看起来是那种活跃的氛围，或许是经验太少，我总觉得调动学生的学习 兴趣对于我来说太难了 •听完惠老师的课，我想我今后的努力方向就是：能快速调 动学生学习兴趣、积极回答问题，是课堂氛围呈现出轻松的模式 .

对于电子白板应用的培训，这个新鲜的教学手段，我既陌生又好奇，所以期待 能收获更多的东西，但这次培训活动，让我遗憾的是由于一些原因，培训只用了半 节课的时间，但是通过白老师的引领，使我耳目一新，感触颇多，受益匪浅，以下 是我肤浅的体会：

通过培训学习，我明白了应用交互白板的课堂教学设计与要注重对教学资源与 交互活动的设计；教学资源的设计可以分为对白板软件内置资源的设计和对本机中 或网络上其他可利用资源的开发与设计；白板的硬件功能和软件功能为增强课堂上 的各种交互提供了广阔平台•老师将电子白板的功能具体总结起来有八大点：

1、 幕批注，及时反馈•基于交互电子白板提供方便的书写和绘画功能，运用于 语文学科，可以实现学生边思考边想像边批画的学习方式，呈现学生阅读和思考的 学习过程和最终的思维成果；运用于数学学科可以呈现学生练习和思维的成果，便 于教师及时发现问题，及时评价•

2、 隐藏，分批呈现.基于交互电子白板提供的遮挡拉幕功能，可以倒入图片作 为主题背景，有利于创始情景•可以根据学习进度，分批呈现资源，不仅有利于学 生集中注意力，更能有效引导学生思维发展•不但在新授课中比较实用，而且在平 时的练习和复习课中也非常受用.

3、 放组合，灵活互动•基于交互电子白板提供的拖放、放大和组合功能，使学 生在拖放中经历学习过程，在拖放组合中展示思维创造 .在学习过程中，强化了学 生的学习实践，使学生在实践中增长能力.

4、 放大，体现重点.基于交互电子白板提供的照相和放大缩小功能，可以针对 教学重点，重点呈现，细致观察，有利发现问题 .

5、 回放，呈现脉络.基于交互电子白板提供的回放功能，运用于各学科学生学 习中，可以重新展现学习过程，重温思维的脉络，有利于在学习中总结学法，提炼 方法，从根本上发现问题和抓住关键解决问题.

6切换，方便演示.基于交互电子白板提供的三种模式的切换功能，可与整合 教育资源，便于课堂的演示和批画•

7、 绘图，提升效率.电子白板中提供了诸如圆规、画角、智能笔、量角器、画 圆等多种智能工具，教师不需要借助其它工具，稍加练习，即可用一支笔在电子白 板中非常方便地画出非常专业、准确的各种几何图形 •

8、 另存，积累资源.库存是基于交互电子白板提供的资源库功能和存储功能， 可以在学习中随时调用资源和积累现场资源，可以以多种方式存储现场学习资源， 便于复习和重温•

另存是将教师上课使用的课件、教学资源和学生智慧的创造，导出为网页、图 片等资源，便于学生再学习或复习等•老师边讲边示范，让我们每一个人都真正掌 握所学的技能技巧，真正学会用白板软件来制作课件 •当然，老师讲了还得我们下 来实际操作才能真正会用、能懂•

总之，时间表虽短，我们收获却非常之多，电子白板的课堂对教师的教学设计 能力和教学调控能力提出了更高的要求•我们的目标只有一个，就是让这些产品更 好地为我们的教学服务，提高学生的学习效率•在我今后的教学中，一定会不断学 习，力争熟念地运用电子白板进行教学，并把所学到的东西传给更多的 •

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