单位：
姓 名 | 性 别 | 出生年月 | 正面免冠 彩色照片 (2寸) | |||||||||||
民 族 | 政治面貌 | 学 历 | ||||||||||||
是否具备相应的教师资格 | 毕业时间 | |||||||||||||
工作时间 | 班主任或见习班主任 | |||||||||||||
任教学科 | 年级 | 周课时 | ||||||||||||
完 成 岗 位 职 责 情 况 （包括思想品德、职业道德、教育教学能力、工作业绩及履行职责情况等） | ||||||||||||||
本人签名： 年 月 日 | ||||||||||||||
项目 | 考 核 内 容 | 得分 | ||||||||||||
平 时 考 核 意 见 (40%) | 职业道德 （20分） | 积极参加学校组织的政治学习和集体活动。 | ||||||||||||
热爱学生，工作有事业心和责任感。 | ||||||||||||||
关心集体、服从学校工作安排。 | ||||||||||||||
学法守法、遵章守纪，为人师表，团结协作。 | ||||||||||||||
遵守师德自律“八要八不”规定 | ||||||||||||||
教育教学能力 (60分） | 教学 目标 （5） | 目标准确、清晰、具体，能切合学生的实际。 | ||||||||||||
能在适当的时机用适当方式向学生告知学习任务。 | ||||||||||||||
教学 活动 （20） | 依据目标，创设情境，组织定向、连续、系统的学习活动；指导有针对性、启发性。 | |||||||||||||
挖掘教材内涵，能由浅入深、循序渐进。 | ||||||||||||||
应变能力强，能机智处理课堂问题。 | ||||||||||||||
培养学生探究兴趣和求新、求异、生成的能力。 | ||||||||||||||
教学 方法 （15） | 根据教学内容选用恰当教法，通过互动指导学生学习。 | |||||||||||||
能处理好教材的难点，突出重点，释除疑点。 | ||||||||||||||
板书工整，用语用字规范，布局合理，设计科学。 | ||||||||||||||
从教学实际出发，选择具有实效的教学手段。 | ||||||||||||||
课堂 文化 （5） | 学生和教师积极参与评价活动，教师对学生有适度的激励，注重创设尊重学生观点、问题的氛围环境。 | |||||||||||||
激励学生对已有理论、观点的质疑。 | ||||||||||||||
提问、练习和作业布置切合学生实际。 | ||||||||||||||
教学 效果 （15） | 学生的学习结果所体现出的教学目标达成度，学习风气好，学习兴趣浓。 | |||||||||||||
学生有充足的时间积极参加学习活动，能通过手脑口并用的智能活动获取知识，发展能力。 | ||||||||||||||
学生掌握一定的方法并能灵活运用，能主动发现和提出问题，并能尝试解决问题。 | ||||||||||||||
同行意见 测评 （20分） | 同意转正比率 分值 85％以上 20分 71％～84％ 10分 70％及其以下 0分 | |||||||||||||
项目 | 考 核 内 容 | 得分 | ||||||||||||
年 终 考 核 意 见 (60%) | 教育教学能力 (80分） | 教学 目标 （10） | 目标准确、清晰、具体，能切合学生的实际。 | |||||||||||
能在适当的时机用适当方式向学生告知学习任务。 | ||||||||||||||
教学 活动 （25） | 依据目标，创设情境，组织定向、连续、系统的学习活动；指导有针对性、启发性。 | |||||||||||||
挖掘教材内涵，能由浅入深、循序渐进。 | ||||||||||||||
应变能力强，能机智处理课堂问题。 | ||||||||||||||
培养学生探究兴趣和求新、求异、生成的能力。 | ||||||||||||||
教学 方法 （20） | 根据教学内容选用恰当教法，通过互动指导学生学习。 | |||||||||||||
能处理好教材的难点，突出重点，释除疑点。 | ||||||||||||||
板书工整、用语用字规范，布局合理，设计科学。 | ||||||||||||||
从教学实际出发，选择具有实效的教学手段。 | ||||||||||||||
课堂 文化 （10） | 学生和教师积极参与评价活动，教师对学生有适度的激励，注重创设尊重学生观点、问题的氛围环境。 | |||||||||||||
激励学生对已有理论、观点的质疑。 | ||||||||||||||
提问、练习和作业布置切合学生实际。 | ||||||||||||||
教学 效果 （15） | 学生的学习结果所体现出的教学目标达成度，学习风气好，学习兴趣浓。 | |||||||||||||
学生有充足的时间积极参加学习活动，能通过手脑口并用的智能活动获取知识，发展能力。 | ||||||||||||||
学生掌握一定的方法并能灵活运用，能主动发现和提出问题，并能尝试解决问题。 | ||||||||||||||
查阅备课笔记评价（5分）： | ||||||||||||||
作业批改情况（5分）： | ||||||||||||||
学生（家长）满意度测评 （10分） |
满意度 分值 90％以上 10分 89％～85％ 7分 84％及其以下的满意率，原则上一票否决 | |||||||||||||
综 合 得 分 | ||||||||||||||
评委签名 | ||||||||||||||
单位 意见 | ||||||||||||||
局人事处意见 | ||||||||||||||
附件2：
所任教班级学生满意情况测评汇总表
测评教师姓名： 所教班级及学生数：
任教学科： 工作单位： 测评时间：
寄语同学： 本测评是新教师转正定级的基本条件之一。请实事求是、公平、公正、客观地进行评价，并在相应空格中打“√”。
测评内容 | 满意 | 较满意 | 基本 满意 | 不满意 |
该教师的教育水平与态度。 如：教育学生是否耐心、细心，其语言是否实事求是，是否亲切；能不能公平、公正地对待每一个学生；是否关心每一个学生的成长等。 | ||||
该教师的教学水平。 如：平时教学内容是否听得懂，平时课堂气氛是否活跃，你是否佩服该教师等。 | ||||
注： 1.各校组织测评时，所任教申报学科的班级必须全部参加测评；
2.满意率=（满意+较满意）÷（测评学生数╳2）
附件3：
新教师转正定级课堂考核人员情况表
学校（盖章）
姓名 | 性别 | 学科 | 任教 年级 | 任教 班级 | 汇报课时间 | 参加人员 |
备注：该表请于9月5日前上报局人事处，便于安排课堂教学能力考核。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/f4a5406ba01614791711cc7931b765ce04087a45.html
文档为doc格式