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沏茶问题之教学反思
沏茶问题之教学反思
发布时间:2023-10-10 22:47:22 来源:
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沏茶问题之教学反思
“数学广角—合理安排”是义务教育课程标准实验教科书数学(人教版)四年级上册
中的内容,这些内容与学生的生活实际有密切联系,日常生活中学生经常会遇到,也有一
些感性上的认识,
同时渗透思想情感教育,让学生学会合理安排时间。
懂得合理安排时间,
就是珍惜时间的道理。
本节课在此基础上,通过简单的优化问题向学生渗透运筹思想,使学生从中体会运筹
思想在解决生活问题中的作用,感受数学的魅力。通过现实的教学活动,培养学生统筹规
划的意识,提高了学生的分析问题、解决问题的能力。
“数学广角”是学生非常感兴趣的一个单元。这个单元的学习内容渗透了运筹思想及
其在实际生活中的应用,学生非常感兴趣,但是难度较大。所以我选择了为客人沏茶的过
程设计。
本节课内容虽然只有“生活中沏茶”这一个例题,我在教学时选用了生活中吃药、安
排做饭时间的事例加以补充,这些例子都是学生比较感兴趣的事情,在这方面的教材处理
上比较贴近学生实际,研究起来就显得较为主动。但是在引导学生研究如何在最短的时间
内使客人喝上茶的教学环节上,教学重点不够突出,学生讨论的时间不够充分,展示学生
设计的不同方案时,教师在方法的引导上也做得不够,有些学生对于同一时间内可以同时
完成几件事理解不透。对于老师画流程图的意义和方法教师讲解得也不是很清楚。
在教学中应该让学生通过充分的讨论与研究,通过摆一摆、说一说等,使学生真正懂
得画流程图的重要性,掌握画流程图的方法,并能用正确的画流程图的方法画图表示活动
方案,
从而明白一个非常重要的道理,
那就是“能同时做的事情越多,
所用的时间就越少”
的道理。真正使学生有运筹意识,运用“统筹规划”知识解决实际问题。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/f4bccb32b80d4a7302768e9951e79b8969026849.html
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