幼儿园成熟教师个人三年发展规划

姓 名

出生年月

任教学科

教 龄

6

职 称

小学一级

特 长

教育教学工作现状分析（优点与不足）：

本人今年30岁，在岗6年间，一直按照园的教学安排，积极参与园的听课培训、说课、评课等教研活动。我热爱幼教工作，对工作积极、认真负责、能够较快融入集体。在园内负责搞好幼儿的集体教育活动，为每个幼儿的充分活动提供机会条件和充足的丰富的材料，以保证每个幼儿各种方面发展的需要。作为一名幼儿园的骨干教师及教研组长，我深深地意识到我必须比普通教师付出的更多、认识的更多、压力也更大。幼儿园教师是一项神圣的职责，我们的对象是一群天真、活泼、善良的儿童，他们就像是一张白纸，他们的语言、心理、性格、兴趣等各个方面都需要良好的教育来启发和引导。幼师肩负着启蒙者和引路者的角色，对他们的关注要更加明显。要树立爱心、细心、耐心的原则，在学习上，生活上关心爱护幼儿，把他们的闪光点放大。

优势：

1）职业道德：责任心强，善于沟通、相处融洽劣势

2）教学组织能力：具有较为丰富幼儿保教工作经验，对于教育幼儿有一定的心德和体会。

3）专业学习：积极学习新的教学理念，不断完善教育规范和制度，明确教育目标。

4）个人素养：音乐素养较好，肢体语言丰富、协调，语言感性，具有表现力和感染力。

不足：

1）专业知识：专业知识不够丰富

2）教育教学能力：数活动和美术活动比较薄弱

3）个人素养：相对而言缺乏毅力。

个人三年发展的方向和目标：

通过自我分析后，要成为具有创新精神的学者型教师：

发展总目标：

1、 1、强化专业意识，准确定位自己，用先进的理论充实自己、武装自己、提高自己。

2、 2、通过学习，提高教学水平，使自己的课堂变的生动有趣，教学上强化自己的风格和特色，并在音乐、语言教学领域有所突破，向县级骨干型教师的目标进发。

3、通过学习和实践以及课题的研究来提高自己的科研能力。

实现目标的分阶段计划

15、9－－16、6

本年度实施目标

实施途径与措施

达成标志

1、提高自己的理论修养、专业素养有两条途径：第一条途径就是积累，多多学习。第二条途径是思考，要学会思考，你的思想就会上升到一个新的境界。

2、加强业务能力与专业技能的训练，积极参加各种活动。

3、提高自己的教育和组织能力和对教研组的引导力。

1.加强师德素养 

认真学习《师德规范》，遵守幼儿园各项规章制度，服从领导安排，积极参加园内的园本特色课程建设工作，在实践中不断磨练，使自己能显现科研工作所长，并在园内起到示范、指导作用。

2、进一步提高教学水平：提高自己的教学水平，不断反思自己的教学行为，及时记录自己的反思、体会；多观摩优秀案例活动，多学习现有教育理论，改进自己的教学方式，提高自己的教研能力。

3、能有质量的说、评课：通过每次观摩后的分析评价，结合其他教师和自己的观点，反思评析自己的教学实践后，逐渐累积经验，然后能有质量的说、评课。

在园内开展有质量的展示课

16、9

――

17、6

本年度实施目标

实施途径与措施

达成标志

1、熟悉并灵活运用幼儿的年龄特点，提高组织活动的质量 。

2、在熟练掌握教材的基础上能独立进行课题研究,并撰写课题论文,力争在县级刊物上发表。

3、积极参加各种教科研活动。在生活中寻找素材,依据《上海市学前教育课程指南》,组织教学,把生活活动,运动,游戏,学习活动融合于一体,争取在县级范围内展示活动

1、广泛学习：利用业余时间阅读幼教方面的书籍，不断丰富自己的知识，拓宽视野；将所学到的理论付诸实践，并在实践中调整自己的教育观念和教育手段。  

2、研究课题提高能力：努力撰写教科研论文，争取获奖和发表，积极参加各种教研活动和课题研究，在活动中提升自己。争取在三年里有将立项的课题很好的完成。

课题立项

17、9

――18、6

本年度实施目标

实施途径与措施

达成标志

1、能有质量的说课、评课、分析教材的重难点。制定符合幼儿实际的各类教学计划，经常反思评析自己的教学实践。

2、在教学中有自己的创意，寻求自己的教学特色；全方位地感受幼儿；具备积极的工作态度。

3、逐步形成自己个人的教学特色,成为园级骨干教师。

1、 能有质量的说、评课：通过每次观摩后的分析评价，结合其他教师和自己的观点，反思评析自己的教学实践后，逐渐累积经验，然后能有质量的说、评课。

2、形成个人教学特色：通过第一年分析自己的个人特长，制定适合其发展的教学模式，第二年开始进行课堂实践，请导师和姐妹们对自己的课堂教学进行诊断，并进行建议整改，同时自己进行深刻反思，找到最适合自己的教学风格。

3、加强业务能力：积极带领组员开展教研组学习：多听、多看一些优秀活动，并及时做好反思，认真开展教研专题，积极反思，共同进步。 

开展有质量的县级展示课