幼儿园中班语言游戏活动教案[三篇]

幼儿园中班语言游戏活动教案【三篇】

游戏目标：

1、描述动物的外形特征、生活特点，能根据描述的特点说出对应动物；

2、遵守游戏规则，体验和同伴集体游戏的乐趣。

游戏重点：会看图讲述动物的主要特征和生活习性。

游戏难点：用一句话归纳表述。

游戏准备：动物大图片（公鸡、兔子、大象、长颈鹿、猴子）

动物小图片

游戏方法：

提供一张动物图片，孩子不看图片内容，根据别人对动物的外形特征、生活习性的描述，猜出图片上的动物名字。

一、初次游戏，了解玩法。

1、第一次游戏（出示动物：大公鸡）

说说大公鸡是长什么样的？

那如果我不给你们看图片，我就说和它相关的话，你能猜出来吗？

我们来试一试。

2、第二次游戏，加以巩固。

（出示图片--兔子）边出示边提醒幼儿，不要把名字说出来。

师：我们能够先说说它的样子，再说说它喜欢做的事。

（当幼儿说出后，教师给予归纳梳理）

3、揭晓答案

我们没有说出兔子，不过为什么你们都知道是兔子呢？你从哪里听出来？

教师小结：我们不用说出小兔的名字，只说说它的外形特征和生活特点，也能猜出是小兔。这个游戏叫动物猜猜乐。看看谁提供的信息很准确。

二、集体游戏：两两竞猜

1、讲解玩法：请两个小朋友来猜，其他人提供信息，谁猜对了，谁就能够得到一颗五角星。

（引导幼儿准确说动物的外形特征和生活习性）

2、提供图片有：大象、长颈鹿、猴子等动物

3、教师提示：能够先说什么？再说什么？把它连成一句话说一

说。

只有说得好才能猜得准。

三、自主游戏：你说我猜

1、讲解玩法

老师在桌子上还准备了很多动物图片，请一组小朋友找一张图片藏在手心，然后找到一位朋友，把你手心里动物的样子，动物的本领等说出来，请好朋友来猜。

2、交流分享：

你们是说的？又是怎么猜出来的？

四、加深难度，游戏延伸

1、师：现在我把图片藏在了心里，只用语言描述出来，请你们猜一猜是什么动物？。

（说一动物的谜面，让孩子猜）

2、游戏结束：我们今天玩了动物猜猜乐的游戏，我们以后和老师、小朋友再玩玩这些游戏吧。

小动物进城

活动目标：

1．学习用简单的语言描述动物的主要特征，并会根据动物的主要特征编成谜语。

2．能听懂并理解简单的游戏规则，激励幼儿积极动脑参与编迷猜谜活动。

3．体验听说游戏的乐趣。

活动准备：

1、动物成图片一幅，警察帽两顶，各种动物小图片放在幼儿椅子下。

2、学会唱“如果感到幸福你就拍拍手”。

活动过程：

1．设置游戏情景。

（出示图片）今天老师给你们带来了一幅城堡图，提问：

* 你知道这是一座什么城堡吗？城堡门前有些谁？他们是干什么

的？

* 你们向进城和小动物们一起玩游戏吗？怎样才能进城呢？“这里有一个小小的规则。”

2．介绍游戏规则。

* 教师介绍进城方法：想要进城必须将自己扮成小动物，守城人喜欢猜谜语，他看到别人要进城就会念一首儿歌“城门开开，城门关关，想要进来，让我猜猜。”等他念完后，进城的人必须将自己扮演的小动物编成谜语请他猜，如果你编的好，守城人就能猜出来，那么

你就能被请进城，如果编得不好守城人猜不出，你就不能进城。明白了吗？提问：

（ 1）门卫看到别人进城会念什么？（学儿歌）

（ 2）小动物怎样才能进城？

* 你们会编谜语吗？编谜时注意不能把答案说出来。（出示一动物图）教师引导幼儿集体编谜。“这是谁呀？如果你是小猫，那么你

怎样编谜才能让别人猜出来呢？请你想一想，能够从小猫有什么本领、小猫的叫声、他喜欢吃什么来编。”

* 在你的椅子下也有动物土，请你拿出来看一看你是什么动物，然后编一编，还能够编给后面的听课老师猜。（幼儿自由编谜）

3．引导幼儿游戏。

* （搭好城门），老师先扮门卫。“接下来我们要来玩小动物进城的游戏了，这是城门，我来做门卫。”引导幼儿开始游戏。

* 请幼儿当守城人再次游戏。

4．组织幼儿自主游戏。

* 你们想不想一起来玩这个游戏？边示范边讲解：幼儿手拉手围成一个圆圈，教师个一幼儿扮守城人，用双手搭成一个城门，幼儿集体边念儿歌边依次钻过城门，当念到最后一个字时，手成人双手套住

一幼儿，此幼儿编说谜语，守城人猜对后就让他进城（会座位，将动物图贴在头上）

* 搭出三个城门游戏。

* 游戏开始，当全体幼儿都进城后，师：“小动物们，你们来到动物城高兴吗？我们一起随着音乐边唱边表演吧！

如果感到高兴你就拍拍手（拍两下）

如果感到高兴就学小猫叫（叫两声）

如果感到高兴就学小兔跳（跳来两下）

正反话

目的：1、通过游戏，让幼儿巩固对五官的理解。

2、通过游戏培养幼儿的反应灵敏。

准备：1、一张人脸的画（五官要具体的）2、幼儿对五官的理解，能够说出名称以及指出准确的位子。

游戏规则：老师说眼睛，幼儿就不能够指眼睛，一定要指脸上其他的五官，比如鼻子，嘴巴等。

注意：1、先选水平比较强的，而且控制一下时间，三四轮后能够换人，争取让更多的幼儿参与）２、在课前，能够利用示范画向幼儿再介绍一下五官以及作用，协助幼儿巩固。

３、如果是两个幼儿互相玩的话，能够让他们边玩边说，比如：

（甲：我指我的眼睛乙：我指我的眉毛）让他们能够实物对应。

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