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我们的田野

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我们的田野
一、教学内容：
学唱歌曲《我们的田野》。
二、教学目标：
1、学习歌曲《我们的田野》感受音乐语言的旋律美，感受大自然的美好，培养学生热爱家乡，热爱祖国的情感。
2、启发学生了解音乐语言，提高创编能力。
三、教学重点：
1、二拍子、四拍子节奏歌曲的学唱，背唱《我们的田野》。2、指导学生划拍唱准节奏及旋律音高。
四、教学过程：
1、导入：同学们你们印象中的田野是什么样的？田地和原野。开满了鲜花~~我们今天来哦听一首歌曲听听音乐中美丽的田野。
2、《我们的田野》原是组歌《夏天旅行歌》中的第三首，由于它的音乐形象鲜明，旋律优美动听，易于上口，多年来广为流传，成为一首独立的儿童抒情性合唱歌曲。歌词精彩，富有诗意旋律优美、动听，衬托出了祖国江山多娇的美丽画卷。3、听磁带，体会情绪。（教师画一幅与歌词有关的画）4、再听磁带，再次体会情绪。（歌曲背景简介）5、学唱歌曲，解决容易唱错的地方。（注意二拍子的演唱速度及一音多字）（1）前5小节构成一个乐句，歌曲在强拍上弱起，紧接着又将第二小节第二拍的音延长至第三小节的第一拍上，又形成了第二次的弱起小节，这三处巧妙的设计打破了二四拍的工整格式，使歌曲一开始就呈现别具一格的特色。
（2）学生自学第1—5小节曲调，教师巡视指导。（3）后二个乐句组成在曲调和节奏上有什么特点？
（4）教师指导学生分别学唱后两个乐句的曲调，注意曲调和节奏上有什么特点。
（5）完整地唱全曲，注意用连贯、优美的声音演唱歌曲。6、先分组练习，然后在合到一起来演唱。（注意反复记号）
五、拓展：《田野在召唤》
1、谈话导入：春游是大家都想的活动，因为能到大自然中去欣赏自然美。你们知道大利的少年是以怎样的心情去旅游？我们从意大利民歌《田野在召唤》中去感受一下。
2、聆听歌曲范唱：你感受到歌曲怎样的情绪？过去的低声部有什么特点？3、视谱，听教师范唱曲调。
（1）前8小节由两个乐句组成问：这两个曲调在节奏上有什么特点？在高声部哪里是“上行”的走向，表达了怎样的情绪？

（2）学生自学第1—8小节曲调，教师巡视指导。（3）教师指挥，学习前8小节。
（4）后8个小节也是由二个乐句组成，在曲调和节奏上有什么特点？（5）教师指导学生学唱后两个乐句的曲调，注意弱起拍的附点节奏。（6）完整地唱全曲，注意小快板的速度，活泼的情绪唱好。4、学唱歌曲
(1用la来哼唱歌曲
(2朗诵歌词，想象一下，歌词表达了怎样的情绪与情景。(3学生在教师的指导下，轻声唱歌词，但速度与情绪依旧。(4有感情地放声歌唱
三、表演歌曲（创造与实践）
1、分组讨论用什么手段与形式把歌曲表演得更精彩，再展示各组的创造成果，大家共同评价与表扬，(1画春天
(2奏春天，用打击乐伴奏(3玩春天
四、小结学习：大自然给我们带来了生机，田野活动给了我们许多在课堂上学不到的内容。您好！大自然。
六、小结：大自然给我们带来了生机，田野活动给了我们许多在课堂上学不
到的内容。您好！大自然。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/f53b554bcfc789eb172dc898.html