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第一单元
2 诗两首
再别康桥
学习目标
.了解徐志摩诗歌三美的内涵。1 ,体会诗歌的意境美。解读文本,分析意象2. :体会作者在其诗歌中表现出的轻烟似的离别情绪。3.情感态度与价值观自主认知
一、整体感知 读对节奏。,一读准字音( 查阅徐志摩的生平资料。(二 二、自练自测 给下面加点的字注音。1. 沉淀( 荡漾( 青荇( ．．． ( ( 斑斓长篙( 漫溯．．． ( 笙箫满载(．．．浙江海宁人。作笔名南湖、云中鹤等,徐志摩(1897-1931,现代诗人、散文家。名章垿,2. 》等。 》《 品有《 》《出下面的诗句。3. (李白《赠汪伦》 。桃花潭水深千尺(1,送孟浩然之广陵》 ,唯见长江天际流。( (2
补
李白《黄鹤楼 ,西出阳关无故人。(王维《送元二使安西》(3
!(高适《别董大》 (4 ,天下谁人不识君有什么疑问通过预习本文,
三、质疑问难 ,请写在下面。你合作探究
请同学们找出本文的意象分别有哪些。.本文在意象的选择上独具特色,1
请以你喜欢的一种意象?这些意象的选择有什么作用?分别构成了一种什么样的意境.2 为例进行分析。
3.选择的这些意象表达了作者什么样的感情?
4.如何读出你所体会到的美?读一读,总结一下。
5.下面是《康桥再会吧》的片段,比较本诗,你能看出《再别康桥》的形式上的特点吗?
“我但自喜楼高车快的文明,不曾将我的心灵污抹,今日我对此古风古色,桥影藻密,依然能坦胸相见,惺惺惜别。康桥,再会吧!你我相知虽迟,然这一年中我心灵革命的怒潮,尽冲泻在你妩媚河身的两岸,此后清风明月夜,当照见我情热……康桥!汝永为我精神依恋之乡!”
课堂练习
一、基础知识积累运用
1.下列各组中注音无误的一项是(
A.撑着(zhǎng 彷徨(páng ．．凄清(qī 寂寥(liáo ．．B.踟蹰(chì chù 