吉祥物的设计

《吉祥物的设计》教学设计

【教学目标】

知识与技能：

　　1、 通过本课学习，了解吉祥物设计理念，感知吉祥物设计的一般方法和造型的独特审美特征；

　　2、尝试设计一个有创意有内涵的平面或立体吉祥物；

3、 培养学生的动手能力、空间想象力和创造力；

4、培养学生对食物主题的感知和用美术手法表达的能力。

过程与方法：

　　1、通过对优秀吉祥物设计的赏析，学习设计并制作吉祥物；

　　2、从生活原型入手，试加入主题，创造新的艺术形象。

情感、态度、价值观：

　　1、 教学生学会用美术语言表达自我，传递情感；

　　2、 通过吉祥物设计，引导学生关心校园、社区、故乡、国家乃至世界范围的重大活动、赛事等；

　　3、 通过利用废旧材料制作吉祥物，培养学生的环保意识和热爱生活的美好情感。

【教学重点】

吉祥物的造型设计和一般表现方法。

【教学难点】

吉祥物造型及主题的准确表达。

【教学方法】

根据初一学生的年龄特征及生理特点，本课旨在“在玩中学，在学中玩”。激发学生的学习兴趣，开阔学生的眼界是发展学生的创造精神、探索精神的重要通道。本课借鉴“快乐猜一猜”的游戏方法，使学生在玩中掌握了本课的所有重难点，接着通过动脑总结和动手实践两个环节，充分解决重难点。最后，学生在讲述自己的作品过程当中，体味创造的乐趣，美的感染。

【教学过程】

检查学生用具，稳定学生情绪。

一、动画导入，初步感受

　 多媒体展示2010年上海世博会的吉祥物动画。

提出问题：1、动画中的主人公是谁？

2、你知道他是哪个活动的吉祥物么？

像这样可爱、美丽的吉祥物到底是怎样设计的呢？引出课题：设计吉祥物。　

二、问题引领，自主学习

请同学们阅读课本，并欣赏课本的相关资料图片，讨论以下问题：

1、什么是吉祥物？

2、你知道的吉祥物有哪些，他属于哪个活动？

三、直观感受，明确含义

1、什么是吉祥物？

（学生通过对课本的阅读了解到吉祥物含义。）

2、请同学们回顾，你见过一些什么样的吉祥物，是属于哪个活动？

（学生思考后发表意见）

3、欣赏比较有名的吉祥物，共同分析。

上海世博会吉祥物“海宝”

吉祥物取名“海宝”，意为“四海之宝”，以汉字“人”作为核心创意，体现了 “以人为本”的时代精神内涵。

他活泼、可爱、快乐、充满活力。

他的主形态是水，并启用代表着生命和活力的海蓝色为主色调。

北京奥运会吉祥物“福娃”

北京奥运会吉祥物由五个拟人化的娃娃形象组成，统称“福娃”，分别叫“贝贝”、“晶晶”、“欢欢”、“迎迎”和“妮妮”。

他们的造型融入了鱼、大熊猫、藏羚羊、燕子和奥林匹克圣火形象。

色彩与奥林匹克五环色一一对应，具有极强的可视性和亲和力。

四、快乐游戏，探究特点

1、将学生分为两组，进行关于吉祥物的知识竞赛。

　 游戏规则：

采取一问一答制，以抢答的方式进行答题，答对了就可以为本组得到一个吉祥物图案，答错了就为对方组加上一个吉祥物图案；哪一组得到吉祥物图案的数量最多，哪一组就获胜。

　　（开始游戏，课件依次展示题目与相关图片）

　　①这是北京残疾人奥运会的吉祥物“乐乐”，你知道体现了什么精神?

　　A、自强不息和顽强拼搏的精神

　　B、更快，更高，更强的精神

　　（正确答案：A）

　　师介绍：牛的形象创作灵感来自古老的农耕文明，作为人类最古老的朋友，牛，扎扎实实、勤勤恳恳、坚韧不拔、永不言败。牛的良好形象蕴含着残疾人运动员自强不息和顽强拼搏的精神，与残奥会运动员奋发向上的品格以及北京残奥会“超越、融合、共享” 的理念相契合。

② 看下图，说说这个吉祥物是谁？

A、河南省第26届牡丹花会吉祥物

B、第七届全国少数民族运动会吉祥物

C、深圳第26届世界大学生夏季运动会吉祥物“UU”

　　（正确答案：C）

　 师总结：吉祥物“UU”是由深圳2011世界大运会会徽“欢乐的U”演变而成一张笑脸，同时，又具有“Universiade”的首写字母“U”的形态。

③2010上海世博会吉祥物“海宝”的主色调是什么色系？

A、红色系

B、绿色系

C、蓝色系

（正确答案：C）

④1996年亚特兰大奥运会的吉祥物“艺奇”的主色调是什么颜色？

A. 白色

B. 蓝色

C. 红色

（正确答案：C）

⑤观察下列吉祥物，哪一个造型和动作最夸张？

　　A、1972年慕尼黑奥运会－－“瓦尔迪 ”

　　师介绍：这是第一个夏季奥运会的吉祥物，是一个德国腊肠狗的形象

   B、1980年，莫斯科奥运会吉祥物棕熊“米沙”

　 C. 2012伦敦奥运会吉祥物“文洛可”

  （正确答案：C）

　　⑥“盼盼”和真实生活中的大熊猫到底有哪些地方不一样呢？（提示从表情、动作、道具三个方面阐述）

     师总结：吉祥物并不是简单的对原型的复制，它还加入了一些东西，让人感觉到特别的卡通可爱。吉祥物运用了夸张和拟人的方法进行设计，看上去和真实生活中的不一样，更加的可爱，符合活动主题。　　

2、通过游戏，学生讨论，归纳总结吉祥物的特点。

形象：可爱、夸张、活泼、幽默、憨厚

色彩：对比鲜明、色彩亮丽

五、探究总结，掌握方法

　　多媒体课件出示吉祥物“庆庆”的设计过程和思路，引导学生一起探究总结，吉祥物设计的设计步骤:

1、确定一个主题.(艺术节,运动会,植树节等)

2、选定一个原形.(动物,植物,物品等)

3、对原形进行大胆的拟人化的夸张变形:形体,动作,表情,服饰,手持的代表性道具等.

4、色彩设计:要求大胆,鲜亮,明快,有特点。

六、学生体验，巩固提高：

为校园冬季运动会设计吉祥物。

同学们要注意要求：设计的时候，要根据吉祥物的设计规律进行创作，另外别忘了给你的吉祥物起个好听而且容易记忆的名字,并附上说明。好，现在大家就抓紧时间开始吧！

七、展示欣赏　体验成功：

学生展示自己的作品，畅谈创意火花或得意之处。自评、互评相结合，鼓励学生学习积极性。

九、课堂小结，拓展延伸：

总结本课知识点，这节课我们知道了什么是吉祥物，了解了吉祥物造型特点，学习了如何来设计一个吉祥物。

建议学生课余将设计图做成立体效果，或为其他活动设计吉祥物。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/f5f262a5b207e87101f69e3143323968001cf4e5.html