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正在进行安全检测...

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《别饿坏了那匹马》教学设计及教学反思
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，体会残疾青年乐于助人的美好品质
和“我”对这位残疾人深深的感激之情。
3、进一步领会课文通过人物的语言、行动、心理的描
写，表现人物品质的写作方法。
4、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互
动交流中，都体验到学习带来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。
［此文转于］
5、通过学习，逐步感受祖国优秀民族文化的美。
通过朗读课文体会残疾青年乐于助人的美好品质和我对青年的深深的感激之情。
把文章中人物的美好形象通过朗读表现出来。一课时
一、提出学习目标
1、谈话导入，引出课题。
生活是复杂的，并不仅仅是几句话能概括得了的。今天
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学习的课文就是一场特殊的欺骗。齐读课题：别饿坏了那匹马。
2、引导学生提出学习目标。
把课文读通读顺，了解这篇课文主要讲了一件什么事？难懂的字词和句子多读几遍。
抓住重点词句，体会人物的情感。
有感情地朗读课文，想想课文为何以“别饿坏了那匹马” 为题？
能结合对课文的理解，展示自己的学习成果。
设计意图：通过引导学生对“单元导读”及“课文提示” 的解读，明确本节课的学习目标，变“要我做”为“我要做”，把学习的“主权”和义务还给学生，激发学生内在的求知欲和学习动力。
二、展示学习成果
要求：1、小组内按学困生一一中等生一一优等生的顺序进行展示。
2、别人展示时，其他同学要学会倾听，并做好点评。
基础知识展示
1、这节课，我学会了刻骨铭心、、尴尬、瞥见等词语，
明白了疑惑、叮嘱、的意思。
2、我会用一如既往、流连忘返等词语说一句话。 3、我会流利读课文。
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本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/f610cfa06e85ec3a87c24028915f804d2b16879e.html

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