题西林壁

《题西林壁》

一、 图片导入，揭示课题

同学们，我们先来观看一个视频短片，短片中的风景美不美啊，这就是闻名遐迩的庐山，这里山青水秀，李白曾在此写下著名的《望庐山瀑布》，许多诗人也像李白一样被庐山独特的魅力所感染，苏轼就是其中的一位，今天我们就来学习他的《题西林壁》。（板书）

二、 初读古诗，理解诗意

1. 诗歌到底写了件什么事呢？请同学们认真朗读，注意读准字音，结合注释试着理解诗歌的意思。

2. 同学们读得真投入，现在我们交流一下，大家都读懂了哪些诗句呢？

（1） 你读懂了标题，题西林壁就是把诗歌写在西林寺的墙壁上，真不错，这就是我们所说的题壁诗。古时候印刷技术很有限，大量的诗歌作品无法刻印出来，把诗歌写在墙壁上的这种方法成了诗人发表自己作品的重要途径，而且这种方法还简单易行，南来北往的人过而咏之，自然而然这样的诗也就流传开来，也许我们后人也就是通过这种方式了解到的这首诗吧！

（2） 你读懂了一、二两句，横看成岭侧成峰，远近高低各不同。请同学们动手画一画，岭和峰各是什么样子的。（教师板书）连绵起伏为岭，高耸挺立为峰。同学们再想象一下，庐山的远近高低又有怎样的不同呢？（远看，隐天蔽日；近看，危崖险岩；在高出俯瞰，深沟幽壑；在低处抬头仰望，重峦叠障）

为什么同是庐山，却有千变万化各种姿态呢？因为观察的角度不同，结果也不同。这个道理在我们以前所学的课文当中也出现过，谁知道是哪一篇课文吗？《画杨桃》

3. 谁来解释一下后两句诗，不识庐山真面目，只缘身在此山中。为何身在庐山，却不识庐山真面目呢？这就是我们所说的：当局者迷，旁观者清。怎样才能让真是识得庐山真面目呢，结合我们之前所学的古诗说一下。：比如，王之涣《登鹳鹊楼》： “欲穷千里目，更上一层楼。”杜甫《望岳》：“会当凌绝顶，一览众山小。”

三．揣摩古诗，触摸诗情

1.谁来背一背《望庐山瀑布》，谁来读一读《题西林壁》，这两首诗有什么不同？前者在于写景，让我们看到庐山瀑布的壮丽神奇，后者在于说理，让我们体会当局者迷，旁观者清的道理，发人深省。所以同学们在吟诵《题西林壁》中要注意体会其中的理趣。

2.现在老师播放配乐范读，同学们认真听，注意重音、停顿和节奏。请同学们自由的练习朗读，然后分小组进行诵读比赛。

3. 学习古诗，还应了解诗的写作背景，才能触摸到诗人的心灵。苏轼，学富五车，才气横溢，诗、词、文都有极高造诣，被誉为“奇才”。因为不受当朝新党的笼络而受到迫害，，死里逃生的苏轼被贬官至黄州，在黄州城东开荒种地，自食其力，号东坡居士。自贬谪黄州以后，他只好把政治上遭到压抑的苦闷消解于山光水色之中，而后又被改贬到了汝州，在他走马上任之前，他来到了江西，游览了闻名遐迩的庐山，诗兴萌动，挥笔书写了《题西林壁》。

苏轼这样一个非常有学问的文人，却被以莫须有的罪名两度贬谪，他的命运似乎并不由自己掌握，所谓人在官场，身不由己，他像绣球一样被人抛来抛去。那么，《题西林壁》有没有可能隐含他对这样的人生的一种顿悟呢？再读古诗。引导发现：“庐山”也许并不单指眼中的“这座庐山”，或许还暗指心中的“那座庐山”呢。学生讨论交流，引导将“庐山”这一环境改为其它环境，例如：“官场”。换词朗读：不识x x真面目，只缘身在x x中。因此，苏轼触景生情，脱口而出——不识庐山真面目，只缘身在此山中。

4,。同学们在生活中有没有类似的经历呢，请大家思考一下，下节课我们继续交流。

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