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初中教学反思-《春》教学反思
初中教学反思-《春》教学反思
发布时间:2022-12-16 07:01:23 来源:
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《春》教学反思
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《春》教学反思一
朱自清的《春》是一篇写景的典范之作。我原来在上这
一课时,总是跳不出“教师分析,学生接受”的圈子。通过学
习新课程,我决心跳出这圈子,从转变学习方式入手,重新找
一条好的路子。经过实践,居然收到了意想不到的效果。
早自习,我要求同学们读熟课文。一上课,我试着让同
学们集体背诵,本意是提高他们的兴趣与信心,估计学生最多
能背诵两三段。没有想到,学生们居然把课文全部背诵下来了。
这样以来,我与同学们一起很快把课文的整体思路梳理了一遍,
学生的脑海里有了五幅清晰的图画。然后分工协作:每个组负
责一幅画面,品读、理解,之后在全班交流。同学们热情高涨,
不一会就完成了。于是以小组为单位开始品读。
在品读“春草图”时,同学们能准确地分析“钻”“偷
偷”等词的妙用,也能找到本段具有表现力的句子。
更让人欣慰的是:一位同学提出了他独到的见解,他认
为:小草既然是“嫩嫩的、绿绿的”,人们就不应该在上面
“坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回谜
藏”。他说:“我们应该关爱生命,保护环境,课文中的那种
践踏草地的做法似乎让我觉得不太妥当。”同学们听了,一致
认为他考虑问题比较周全,也很欣赏他敢于对课文提出异议的
勇气。看到如此活跃的课堂气氛,我很欣慰,于是联系写作时
代背景,针对这一个问题给了学生恰当的解释,同时肯定了这
位同学思维的严谨。
“春花图”里的几个优美句子一下子就把同学们的注意
力吸引过去了。“红得像火,粉得像霞,白得像雪。”这句里
的比喻与排比手法让学生很感兴趣。“闹”、“散”字的妙用
也没有逃出同学们的眼光。
在品读“春风图”时,一位同学提了这样一个问题:
“鸟儿将巢安在繁花嫩叶中,高兴起来,呼朋引伴地卖弄清脆
的喉咙,跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛这时候也成天
嘹亮地响着。”这一句没有提到风,怎么放在了“春风图”里
呢
?
经过思考,一位同学解答了他的问题:“风没有颜色,没
有形状,我们不可能直接来描写风,只能通过其他的事物来写
春风,这一句写的是声音,是风把声音穿到我们耳朵里的呀!”
这样的解答同样赢得了同学的赞赏。
在小组互相学习交流中,时间很快过去了,同学们意犹
未尽。我想:下一节课一定会有更精彩的地方。
转变学生学习方式是新课程改革的显著特征,学生不再
是被动接受知识,而是在学习过程中学会发现、探究,研究问
题。这节课我能充分尊重学生的主动性,积极鼓励学生主动思
考、提问、作答,培养学生的批判意识和怀疑精神,这样极大
提高了学生学习兴趣,培养了学生创造思维能力。
《春》教学反思二
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/f6d8753cc0c708a1284ac850ad02de80d5d806f8.html
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