《花钟》第二课时教学设计作者：陈 莉来源：《小学教学参考(语文)》2007年第07期
教学目标
1．会认“怒、暮、燥”等8个生字，会写“斗、艳、内”等14个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒”等词语。
2．读懂课文内容，感悟课文语言的美；在语言窦践中，探究并运用同一句话用不同的词语表达的方法。
3．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
4．养成留心观察周围事物的习惯，提高审美情趣。
教学流程
一、交流资料。创设情境
1．交流资料：课前同学们收集了哪些关于花的资料，谁愿意展示出来，和大家一起分享?
2．发现问题：你们在收集资料时有没有发现什么问题?“提出疑问不仅是发现真知的起点，而且是发明创造的开端。”学课文时，让我们就带着这种精神去学，相信大家会有更多的收获!
[设计意图：让学生收集并汇报有关花的资料，拓展了语文课程的资源，有利于培养学生收集和处理信息的能力；提出在收集过程中发现的问题，既激发了学生的探究热情，又为本课的探究学习创设了情境。]
二、品味语言，探究表达
(一)初步探究。感悟语言。
1．学生自由读第一自然段，了解课文介绍了几种花。
(1)课文第一自然段向我们介绍了许多美丽的花，请用自己喜欢的方式读一读，边读边找，看课文讲了几种花。
(2)(课件出示各种花)一起来叫叫他们的名字吧!
2．学生再读喜欢的句子，说说喜欢的理由，教师相机点评。
(1)找出你喜欢的句子大声读一读，看谁能把句子读得动听。
(2)指名读：谁愿意读一读，说说你喜欢的理由。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/f7030a6d3e1ec5da50e2524de518964bcf84d215.html
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