我的生命故事作文1000字
感动是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；感动是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。感动是心灵的润滑剂，是最美的生命之花。那是一个周末，爸爸下班回来就把我叫到身边，吞吞吐吐地说：“我，我……”“我什么我呀，有话直说，因为我们是好兄弟！”我说。而爸爸却在旁边笑喷了：“哈哈哈哈……”这魔鬼般地笑声从我爸爸口中传了出来。笑了一会儿，爸爸便直入话题：“今天我给你买了一辆自行车，是因为我也想让你和其他小伙伴们一样每天骑着自行车玩耍！”“真的？”我简直不敢相信自己的耳朵，显然有些吃惊。爸爸点了点头，我高兴地一蹦三尺高，抑制不住心中的喜悦便迅速地跑到自行车跟前，刚一坐上去，砰！我摔了个四脚朝天，自行车重重地压在我的腿上，啊！我忍不住惨叫起来，再看看膝盖，已经青了，爸爸见了，急忙把我扶起来，说：“你这什么技术呀！还是我来教你吧。”爸爸语重心长地说：“骑自行车必须心平气和，两只手要抓紧把手，如果两手一松，就会摔得很惨，身体要保持平衡，脚要用力踩，还要慢慢加速，记得了吗？”“嗯！”我跃跃欲试地说。在爸爸的指导下，我做了一遍又一遍，始终都没有成功，我有点泄气了，正当我准备放弃的时候，耳边似乎传来了爸爸激励的话语，我慢慢站起来，扶起倒在一旁的自行车，重新鼓起勇气试了试，唉！这次好像摸到了一点门道，哈哈！我在自行车上嘚瑟了好一会儿，突然一不留神被一个大石头绊倒了，重重地摔了一跤，那时我哭笑不得，在地上叫着：“谁来救救我啊，我的屁股都开花了。”“就这样你就受不了了，你在我心中就是这个。”爸爸举起小拇指摇了摇，我气急了，坚强地爬起来，对爸爸说：“是谁瞧不起谁呀，这次我保证能够成功！”爸爸的那句话彻底地激起了我的斗志，我再一次地爬上了车，聚精会神地注意着每一个细节问题。“咦！成功了。”我停住了车，高傲地站在爸爸面前说，“看见没，这就是实力。”这一次我在爸爸面前扬眉吐气了。那时，我心想：“今天我的伤值了。”事后，我反思，在成长的道路上，父母的一句鼓励或一句提醒、批评，是多么的重要！时间如流水一般匆匆而逝，很多的记忆已随日子的消失而褪色。但我心中还有一件事，让我历历在目，感动不已。那一天，我和爸爸焦急地把妈妈送往医院，“二十七号病床请进手术室！”医生亲切地说到。你们知道我妈妈怎么了吗？不知道吧，让我告诉你吧！这是一个好消息，我妈妈要生宝宝了！“妈妈，加油！”我面带笑容地鼓励道。“嗯！”妈妈强忍住疼痛点了点头，便被推进了手术室，时间过去了一个小时，手术室毫无消息，我和爸爸焦急地等待着，似乎那是一个寒冷的漫长的严冬……手术室外的走廊上静悄悄的，偶尔听见爸爸来回踱步的脚步声，爸爸额角渗出了汗珠，显然他比我更着急。突然，门打开了，医生微笑着对我们说：“恭喜你们，母女平安！”听到这样的回答，我激动得差点跳了起来，一个个惊喜接连不断，接着护士把我妹妹抱了出来，我迫不及待地想看妹妹，却被爸爸阻拦了，爸爸说：“等一下护士会把妹妹放在摇篮里的，让你看个够。“哦！”紧接着，妈妈也被推出了手术室，但现在动弹不得，我朝妈妈笑了笑，竖起了大拇指，妈妈看着躺在身旁的妹妹，眼角闪着泪花，我知道，那一刻，妈妈是幸福的……摇篮里，妹妹两只眼睛紧闭着，怎么也睁不开，哇！妹妹你好小啊，胖嘟嘟的，真可爱，我爱死你了！我忍不住亲了她一下，便对她说：“妈妈生下你，那么辛苦，再怎么我们也要感恩呀，长大一定要好好孝顺他们。”顿时，我脑子里冒出了一个金点子：“不如叫你易佳恩吧，怎么样？”爸爸妈妈连连点头：“好名字，好名字，还一直夸我懂事了！”妹妹轻轻扭动了一下身子，似乎也同意了我的做法。我们全家都乐坏了，那一刻，我只想对妈妈说：“妈妈，谢谢你，谢谢你给我生下妹妹，我以后也不会孤单了，因为我的人生有了妹妹才精彩，有了妹妹才会更有意义。”我一直捧着妹妹看，怎么看也看不够，好像妹妹就是一幅看不厌的画，不！是比画更美的公主，我感到很幸福！人生其实很精彩，如果没有生命的延续，也就不会有说不完的故事，现在，我才真正地感悟到生命是多么地重要，生命只有一次，我们要爱惜它。
学习不是一朝一夕的事情，需要平时积累，需要平时的勤学苦练。有个故事：古希腊大哲学家苏格拉底在开学第一天对他的学生们说：“今天你们只学一件最简单也是最容易的事儿。每人把胳膊尽量往前甩，然后再尽量往后甩。”说着，苏格拉底示范做了一遍，“从今天开始，每天做300下，大家能做到吗？”学生们都笑了，这么简单的事，有什么做不到的？过了一个月，苏格拉底问学生：每天甩手300下，哪个同学坚持了，有90％的学生骄傲的举起了手，又过了一个月，苏格拉底又问，这回，坚持下来的学生只剩下了80％。一年过后，苏格拉底再一次问大家：“请告诉我，最简单的甩手运动。还有哪几个同学坚持了？”这时，整个教室里，只有一个人举起了手，这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。同学们，柏拉图之所以能成为大哲学家，其中一个重要原因，就是，柏拉图有一种持之以恒的优秀品质。要想成就一番事业，必须有持之以恒的精神，大家都熟悉愚公移山的故事，愚公之所以能够感动天帝，移走太行、王屋二山。正是因为他具有锲而不舍的精神。戎马一生，他前十次革命均告失败，但他百折不挠，终于在第十一次革命的时候，推翻了清王朝的统治，建立了中华民国。这些故事，情节不同，但意义都是一样的，它告诉无们，做事要有恒心。旬子讲：“锲而不舍，朽木不折；锲而舍之，金石可镂。”这句话充分说明了一个人如果有恒心，一些困难的事情便可以做到，没有恒心，再简单的事也做不成。学习是一条慢长而艰苦的道路，不能靠一时激情，也不是熬几天几夜就能学好的，必须养成平时努力学习的习惯。所以我说：学习贵在坚持！ 当下市面上关于教授学习方法的书籍不少，其所载内容也的确很有道理，然而当读者实际应用时，很多看似实用的方法用来效果却并不明显，之后的结果无非是两种：要么认为自己没有掌握其精髓要领，要么抱怨那本书的华而不实，但最终肯定还是会回归到当初的原点。这本《学会学习》在一开始并没有急于兜售自己的方法，而是通过测试让读者真正了解自己，从而找到适合自己思维方式的学习方法，书的第一部分就是左脑还是右脑思维测试和视觉、听觉和动觉学习模式测试，经过有效分类后，针对不同读者对不同思考和接收接受学习的特点，有针对性的分别给出建议，从而不断强化自己的优势。在其后书中的所有介绍具体学习方法章节的最开始，都是按照不同学习模式给出各种学习方法不同的建议，这是此书区别于其他学习方法类书籍的最大特点，这种“因材施教”的方式能让读者有种豁然开朗的感觉，除了能够得到最适合自己的有效的学习方法也能更深入的认识客观的自己，不论对学习还是生活都有帮助。除了“针对性”强外，本书第二大特点就是“全面”，全书都是由一篇篇短文、图表集成，更像是一本博文或者PPT课件合集，每个学习方法的题目清晰明了十分便于查找，但也因此有些章节内容安排的比较混乱，所幸每一章节关联性并不太强，每个章节都适合独立检索来阅读学习。其内容从“时间规划”、“笔记”“阅读”直到“考试”几乎涉及了所有学习中的常遇问题，文中文字精炼没有过分的渲染，完全是纯纯的“干货”，可以设身处地的想象：当自己面对学海之中手足无措之时，长篇大论的方法肯定会无心查看，明了的编排，让人从目录中就能一目了然的找到自己想要的，一篇篇短文尽可能在最少的时间让读者得到最有用的信息，是一部值得学习的人们不断自我提高的有力武器。曾经看到一个有意思的心理测试:用“正确的方法”、“错误的方法”和“积极的行为”、“消极的行为”，来自由搭配，看如何搭配出最好和最坏的结果，“正确方法”配合“积极的行为”无疑是最好的结果，然而我们会很“惯性”想当然的认为，“错误的方法”和“消极的行为”搭配是最坏的结果，其实“错误的方法”加上“积极的行为”才是最坏的结果，这会让人在错误的路上越走越远，学习也是同理，一味钻牛角尖般的生搬硬套不适合自己的方法不论多努力都只会离成功越来越远，而好的学习方法加上积极的学习态度无疑会让你如虎添翼。这是每个人都需要的，起码在学生的时候如果遇到，或者人生会少一些遗憾，我只恨我遇见的晚了点，可是现在已是终身学习的年代，错过了最恰当的时候，但只要有心又怎会嫌晚呢？本书归类为学习方法-青年读物，是本工具书，学习手册，但不能阻止她成为经典。这本书的副标题为“增加学习技能与脑力”，正是本书的宗旨，本书系统化地阐述了学习技能提升的各个方面，可谓事无巨细的令人发指啊。整体来讲主要包括7个方面，分别是学习模式，时间管理和学习技巧规划，笔记记录技巧，阅读技巧，记忆，应试技巧，拾遗。全书的结构采取的是总分的形式，前三个方面是总的部分，算是增加学习技能的准备，从认识自己的学习模式开始，然后采取任何事都需要的时间管理技巧，再总体地讲一下学习技巧规划的事项。然后底下是分的部分，将学习的包含的各个方面的技巧进行分开阐述，分别有笔记记录，阅读，记忆，应试以及最后的拾遗。系统地讲述了学习的几乎所有方面。让读到她的人如果实践的话不仅能在学习上得到提高，在脑力上或者说理解力上肯定会受益匪浅。在此，说句题外话，我一直觉得日本人写书在细节上做的是无与伦比的，但是这本书让我对这个看法有了一定的动摇，因为她里面的讲述部分让我觉得美国是个应试教育的国家吗，简直比我们中国还要应试。那个考试应对细节的部分放在中国，一点也没有违和感的，好吗？所以他们能出现这样的情况，从没到过日本的人能够写出描写日本人的书，然后让日本人都觉得是经典的，没有在企业里做过实务管理的德鲁克能成为管理上的大师，其理念影响了全世界……不得不说，美国的教育真不是盖的。细节上，我印象比较深的是，作者开篇开始传授如何应该认识自己的学习模式，运用了一些测试题目，然后根据结果找出与自己最近似的学习模式，她把学习模式分为几种情况，分别有左脑型，右脑型，还有另外的分法，为视觉的，听觉的，动作的。我看了一下，确实有跟自己近的类型，我就是视觉的，对号入座后就可以比较直接的去扬长避短了。然后，作者说了，做任何事情，时间管理技巧都是不可缺少的，她不仅教导的是学习的技能，还有很多其他的道理，对我们人生都是有益的，我相信，如果我们的孩子从小就学习这些，将会受用终生。还有，作者提到了学习技巧规划里的家庭档案系统，将我们现在工作中的管理引进了学习中，这是一个非常好的学习习惯，如果孩子持续的做，严格地做，获得的收益将无法估量，因为，这在我们现在工作中都必须要用的管理信息的技能，实在是太可贵了，孩子将这种技能与阅读结合起来，保管好自己思维历程，可以获得持续的提高，直到最后展翅翱翔，他最可贵的是，可以系统地提升自己，从而达到书中简介里提到的那样，碰到不会的领域的时候，可以很快的用这些方法，工具建立起模型，系统，游刃有余地攻克自己之前没接触的领域，提升自己的理解力，我想这正是我们学习的比较重要的一个目的吧。最后，我影响比较深的就是作者提供的那些小工具了，包括笔记的表格，辅助记忆的表格，帮助整理文档的夹子，应对考试的技巧，缓解紧张的方法……我觉得全书对于如何增加学习技能和脑力的讲述是有道理的，我也相信通过实践作者在书上所提到的方法，定能在学习中得到提高。但是，那也不是一朝一夕的事情，就像我们大家都知道的那个故事，在美国得到诺贝尔奖的科学家说，自己得奖最大的原因都是在幼儿园里学习的最基本的道理，就是说要和郭靖一样，不要贪多吃不烂，认定他就要好好地坚持去做，不要停。我自己喜欢的是家庭归档系统，虽然不是学习过程中的技能，只属于学习准备的东西，但是如果坚持井井有条的那样整理自己的学习思维，对自己的收益将难以估量。稍显不足的地方是，第一，本书的语言太过精练，感觉就像没有主观感情一样，要命的是有很多词语或者概念读的时候甚至不知道什么意思，书中也没做讲解，本来就看的比较费力，现在好了，作者也不等你，直接把你撂那。第二，作者很多地方就像立一个提纲一样，直接让你自己去参考多少多少页，这个太不习惯了。第三，作者在书中提到各种学习的类型，但是并没有就这种类型合适他们的学习方法做开展或者介绍，比如，将学习分为好几种类型的那个部分，有内省的，有外联的之类，然而并没有对各种类型进行针对性的指导。从而她的有些观点就不太适用，像成立学习小组的，这个对于内向的人，在我国这样的学习环境中是比较的困难，但作者没有就如何做提出建议，只是告诉读者这么做，会显得不够全面或者落空。
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