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辽宁省大连第76中学七年级语文《第一次真好》教学设计 人教新课标版
辽宁省大连第76中学七年级语文《第一次真好》教学设计 人教新课标版
发布时间:1714470174 来源:
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语
文
教
学
设
计
课题
第一次真好
主备人
课型
新授
教
1
.知识与能力目标:①认识人生第一次经历的重大意义,珍视第一次经验。
学
目
②学习以小见大和详略得当的写法。
③了
解选材的典型性。
标
2
.过程与方法目标:理解含蓄而形象的语言
3
.情感与价值目标:珍视第一次经验
重点
学习以小见大和详略得当的写法
难点
理解含蓄而形象的语言
教学
教师准备
书、教参
准备
学生准备
书
教
学
过
程
自备
集备
补充
补充
一、导语
“第一次”是多么令人难忘的经
历啊!你知道第一次吃西红柿
的那个人吗?你知道
“第
一个吃螃蟹”
的重大意义吗?
第一次远行、
第一次脱险、第一次施舍、第一次求助……自从
我们有意识以来,
数不清的第一次,无一例外地给我们带来莫大的新奇和刺激。但又
有谁真正懂得“第一次”的奥妙呢?周素姗的《第一次真好》可以
给我们一个很好的启示。
二、整体感知
①集体朗读
②默读课文
三、思考问题:
a
.
作
者写了她的哪些“第一次”经历?
这些第一次,作者是
如何安排详略的?为什么要这样安排?
详略得当:详写的是看柚子
树和看孵小鸟两件事。略写的有六件事,均一笔带过。详写是为了
更好地突出中心;略写部分是对详写部分的补充,旨在以小见大地
把
问
题
用
大
屏
幕
呈
表现“第一次真好”的普遍意义,同
时,使文章内容更加充实。
现出来,让
b
.作者为什么选取这两个“第一次”详写
?
学
生
先
自
从不同角度写了两件事:前者写的是植物;后者写的是动物。
己解决,再
小
组
长
交
前者写的是静态;后者写的是动态。前者的感觉没有变
化:只是喜
流
悦和新奇;后者的感觉随着事物的变化而变化:先是惊喜,再是恶
心,而后喜爱。这样写使人感到厚重,既表现作者的个性体验,也
能与读者产生共鸣,有典型意义。
C
“第一次真好”
,
好在哪里
?
指感觉真好:
新鲜而
刺激,
使人回
味
理
解
句
子
无穷
含
义
要
结
1
D
探究:
既然第一次真好,
可文中却说
“
第一次的经验不一定都愉快”
合
课
文
的
为什么“第一次的经验不一定都愉快”
,但“使人回味无穷”?
主题
因为第一次无论愉快不愉快,但感觉都是新的,是从未体验过的,
特别富有刺激,给人的印象是不可磨灭的,所以使
人回味无穷。
E
课文的中心意思是什么
?
“生命中的第一次愈多,生命也就愈益多姿多彩。
”
因为第一次越多,
经历也多,
感受也越多,
所以生命便多姿多彩。
要随时留心,寻找机会,大胆尝试,多为自己创造一些有意义的第
一次。
四.语言表达
回忆
你难忘的第一次经历,谈谈它对你后来的发展产生了怎样的影
响
?
五.小结
同学们,现在我要告诉你们,据说西红柿最早只是一种观
赏植物,
没人
知道
它可以吃,且营养丰富。我们应当感谢那个第一次吃西
红
柿的人,他当时的勇气决不
亚于视死如归。我猜想,他尝试以后的
感觉一定是新鲜而刺激的,是令人回味的。而他的那个第一次,竟
使西红柿成了我们餐桌上的佳品。
同学们,我们要多多地尝试有益的第一次,让万紫千红的第一次,
织成我们五彩斑斓的人生,给社会带来进步。
六.作业
必做:日记《难忘的第一次》
板书
第一次真好
周素珊
设计
新鲜而刺激,使人回味无穷
详略得当
以小见
大
围绕本课达成目标、教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用……进行反思
课后
反思
这是一篇自读
课,要以学生自主学习为主,教师提出问题,让
学生自己去思考,再合作交流,最后教师
明确。
2
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/f793eb076429647d27284b73f242336c1fb93074.html
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