>>>>>>>>《孙权劝学》导学案及答案
主备教师:习志国焦立伟杨明杰时间:2014.2共计2课时>>>>课题:《孙权劝学》课型:讲读课
【学习目标】
1、了解有关文学常识。2、掌握文言字词。
3、通过理解文意,体会对话中的不同语气,揣摩想象人物的神态、心理活动,进而分析人物形象及其性格特征。
4、理解本文开卷有益的主旨
【学习重难点】
1、学习运用“吴下阿蒙”“士别三日,刮目相待”等成语。2、理解文章的内容和主旨。3、品读对话,分析人物形象。
4、联系课文、生活,让学生真正真正领悟到读书有益于人的发展的道理。【课件准备】白板
【小组任务】自学合作探究
【课堂过程】
>>>>【自学质疑】一、填空
1、《孙权劝学》选自____,该书是__(朝代)____(人名)主持编纂的一部___,记载了从_到共1362年间的史事。
2、《孙权劝学》的原因是:“______”;《孙权劝学》的学习方法是:“_____”;《孙权劝学》劝的语言是:“____”;《孙权劝学》的成果是:“____”(以上均填原句。
3、鲁肃的话表现了他_____的感情,也从侧面写出了___;文末的“____”(原文)更进一步阐明了这一点。
4、文中可以提炼的一个成语是:______。二、给下列加点字注音。
卿()涉猎()孰()遂()三、解释加点词。
1、当涂掌事2、蒙辞以军中多务3、治经为博士邪4、但当涉猎5、见往事耳6、蒙乃使就学7、卿今者才略8、即更刮目相看四、翻译下列句子。
1、卿今当涂掌事,不可不学。2、孤岂欲卿治经为博士邪!3、但当涉猎,见往事耳。4、大兄何见事之晚乎?5、卿今者才略,非复吴下阿蒙!五、问答题:
本文的故事情节是如何安排的?【合作探究】
(一)司马光与《资治通鉴》
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