【2019年整理】小学语文二年级下册《欢乐的泼水节》-
苏教版小学语文二年级下册《欢乐的泼水节》精品教案第一课时
一、谈话、激趣导入。
1﹒板书课题，(师板书，生书空 教“泼”，领读课题。 2﹒读了这个题目后，你想提出什么问题？
3﹒同学们提出的问题真好，真是一群爱动脑筋的孩子。那我们就一起认真地看课文，它会告诉我么有关泼水节的具体的事。
二、初读感知
1、标出自然段序号，借助拼音自由读课文，要求读准字音，读通句子。
2、揭示生字词。
Tǒng hù shī līn līn jí xiáng xìng fú kěn lí bǎn nà fèng 桶 互相 湿淋淋 吉祥 幸 福 不肯离去 西双版纳 凤凰花 （1）指名拼读、同桌互读，开火车读（适时纠正）
（ 2）小组合作，联系上下文，说说你们组理解了那些词语的意思。
各小组讨论后汇报。（有的小组课前查过字典，有的学生是根据自己对课文的理解来解释词语）
（3）词语都理解了，真能干，我把拼音去掉，你们还会读吗？谁来挑战一下？（学生争相拼读，气氛活跃）
3、我们把生字词带到课文中读一读，把课文读正确、流利。（各小组长带领组员读）
4、指名分自然段朗读。师生共同纠正。 5、分三大组朗读。 三、初步了解课文大意。
1、通过朗读课文，刚才提出的问题，你又解决了哪一个？从哪句话中理解的？
2、组长带领组员概括段意，然后各组交流。 3、齐读课文。 四、教学生字
1、出示生字，本课的生字你记住了哪些？是怎么记的？说给你们小组的成员听。
2、汇报
3、示范写生字，生书空。 4、说说写这些字要注意什么？ 5、同桌互助描红前五个字。 五、小结。
教学后记：
这堂课老师运用了课改新理念，让学生产生学习的欲望，学会自主学习,把课堂还给了学生，让学生成为课堂的主人。开课前学生提出的问题都比较有意思，他们学会了在阅读中提出问题，这是学好课文的前提。看来，小组合作能带给学生快乐的学习体验，让他们更有信心学好。在记忆生字的时候，孩子们用换部首、编口诀、编故
事、小幽默、字谜等方式来记忆生字,因为是他们自己想的，而且很有趣，所以记忆也很深刻,这样学生的能力会提高得比较快,思维也很开阔。同时这样放手的效果好，课堂就应该把主动权都还给他们，让学生做自己学习的主人。
第二课时 一、复习
1、今天我们继续来学习第21课，齐读课题——21.欢乐的泼水节
2、这些生字朋友你们还认识吗？ （出示第一组）
水桶 瓢 互相 泼水 幸福 象征 意味 吉祥如意 不肯离去 自读，开火车读 重点：幸 征 肯 （第二组） 西双版纳 凤凰花 傣族人民 一年一度 自读，指名读
读了这些词，让你想起了什么？ 教师引背第一小节
二 ：傣族人民要过新年啦，我们赶紧去参加吧。 我们已经来到了西双版纳的大街上，你看见了什么？
[这一部分要随机点红：提端 早早地 滴 撒] l 人们都提着桶，端着盆，早早地
（1）先让一个孩子充分说。[“我看见大街上人们都提着桶端着盆准备泼水了……”
点红动词：提、端。你能做这两个动作吗？（实物） 提问：他们此时心里在想什么？
（2）除了桶、盆，人们还会准备什么工具来泼水？
填一填：这一天，人们（ ）着（ ），（
