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部编版七年级语文下册《老王》示范教案

发布时间：2023-10-12 07:09:56 来源：文档文库

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K12教育初中语文
老王
教学目标【知识与能力】
深入理解老王的“苦”与“善”，把握老王的性格特点，领会作者的思想感情,提高学生的口头表达能力。
【过程与方法】
学习自主、合作、探究的学习方式。【情感、态度及价值观】
1.学习劳动人民的优良品质，并以平等和人道主义的精神关注他们的疾苦。 2.体会“我”和老王的善良，领悟“我”的平等观念和人道主义精神。 3.培养学生的爱心、同情心，善心，品味作品中的仁爱精神。教学方法
点拔法、合作探究法、勾画圈点法、批注法、朗读法、讨论法、质疑、多媒体教学等课前准备多媒体ppt课件等教学课时两课时教学过程
第一课时
导入新课
以一组图片、音乐和话题导入新课，创设教学情景。（播放音乐《让世界充满爱》，“底层的光芒”图片）
教师导入：同学们，上课前呢，我们来看看这两组图片。（问题：同学们，大家在生活中看到过这些画面、脸孔吗？大家对他们的生活了解吗？……）
“我也不了解，但是每当看到这些画面，我的心就隐隐作痛。这些人中有顶着烈日换送液化气的工人，有冒着严寒蹬三轮的车夫，迎着寒风清扫街道的阿姨，淋着冷雨叫卖青菜的老人……他们，我们很少关注，只知道他们他贫穷，生活在底层，不被人重视。直到我读了杨绛先生的《老王》，才蓦然觉得，原来这些“平凡人”是如此善良朴实，今天就让我们一起走进《老王》，去聆听一个关于底层三轮车夫的故事……
如果没有您爱的滋润，怎么会绽放那么多美好的灵魂之花！

K12教育初中语文
基础梳理 1.字词清单 (1生字注音
绷（bēng）捎（shāo）肿胀（zhǒng zhàng）．．．．降格（jiàng）门框（kuàng）．．蹬（dēng）伛（yǔ）③翳（yì）攥（zuàn）．．．．惶恐（huáng）荒僻（pì）取缔（dì）．．．镶嵌（qiàn）滞笨（zhì）侮辱（wǚ）愧怍（zuò）．．．．(2理解词义
①伛:弯（腰）曲（背）。 ②翳:眼角膜病变后留下的疤痕。 ③失群：动物或人找不到原来的群体。 ④落伍：掉队，比喻人或事物跟不上时代。 ⑤惶恐：惊慌害怕。 ⑥荒僻：荒凉偏僻。 ⑦塌败：塌陷破败。 ⑧取缔：明令取消或禁止。 ⑨凑合：将就。
10扶病：带着病（做某件事）。 11镶嵌：把一物体嵌入另一物体内。 12骷髅：干枯无肉的死人头骨或全副骨骼。 13滞笨：呆滞笨拙。
14侮辱：使对方人格或名誉受到损害，蒙受耻辱。 15愧怍：惭愧。 2.作者简介
杨绛(1911—2016，钱钟书夫人，本名杨季康，著名的作家、评论家、翻译家、学者。祖籍江苏无锡，生于北京。1932年毕业于苏州东吴大学。1935—1938年留学英法，回国后曾在上海震旦女子文理学院、清华大学任教。1949年后，在中国社会科学院文学研究所、外国文学研究所工作。主要作品有剧本《称心如意》《弄假成真》，长篇小说《洗澡》，散文《干校六记》，随笔集《将饮茶》，译作《堂吉诃德》《吉尔·布拉斯》《小癞子》等。
如果没有您爱的滋润，怎么会绽放那么多美好的灵魂之花！

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/f85bbc5214fc700abb68a98271fe910ef12daee3.html