《弟子规》教学设计
教学时间：
一、教材分析：
弟子规原名《训蒙文》，为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。其内容采用《论语》学而篇第六条：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”的文义，具体列举出为人子弟、在家、出外、待人接物、求学应有的礼仪与规范。后经清朝贾存仁修订改编，并改名为《弟子规》。《弟子规》是一本教我们做人的一些基础礼仪和规范，这本书，影响之大，读诵之广，仅次于《三字经》。全书共360句（1080字）。
二、教学目的：
１、知识与技能目标：熟读《弟子规》总叙，能记住《弟子规》中讲述的主要故事。
２、过程与方法目标：诵读《弟子规》总叙，感悟古典诗文中的做人道理；领悟《弟子规》总叙的内涵。
３、情感态度与价值观目标：热爱祖国文化的情感、懂得文明做人该讲的礼仪。养成良好的生活习惯，规范自己的行为。懂得孝敬父母、体谅父母。
三、教学内容：
《弟子规》总叙
四、教学重、难点：
教学重点：学生能够领悟《弟子规》的内涵，并将领悟能够运用于现实生活中。
教学难点：让学生真正理解《弟子规》的内涵，引导学生批判性的对待古典文化，汲取精华，去其糟粕，培养学生初步的辩证思想。
五、方法措施：
1、借用生动的故事来打动学生的心。
2、联系生活实际，让学生在讨论中真正理解含义。
3、举例子，让学生深入理解含义。
4、鼓励学生在生活中实践。
六、教学过程
（一）、故事导入，激起学生学习兴趣
课件出示孟母断机的故事。
孟子是古代儒家代表之一，著有《孟子》七篇（孟子者七篇止——三字经）。孟子小的时候，并不太珍惜学习的机会，有一天读书厌倦了，就跑出学堂去玩。后来孟子的母亲知道了，就在织布的时候，突然很生气的样子把织布的梭子折断，扔在地上。孟子很奇怪，就问母亲为什么生气。母亲说：“织布要一寸一寸地织，才能织成。但是如果把梭子折断了，不去织它，还能织成一匹布吗？你的学业也一样啊，你还没有学成就厌倦了，怎么能够成为有用的人呢！”孟子听了，明白了做学问的道理，从此发奋学习，终于成为一代大师。
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