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正在进行安全检测...

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新课标人教版五年级上册第四单元《可能性》第二课时教学设计
教学目标
知识技能：⑴能够列举简单试验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大有小的。
⑵会比较两种结果事件的可能性大小，学会记录事件发生的结果。
⑶进一步培养学生的动手操作、归纳和判断能力。
数学思考：培养学生简单的逻辑推理、逆向思维和与人交流思考过程的能力。
问题解决：经历观察、猜想、实验和分析实验结果的过程，体验事件发生的可能性的大小。
情感态度：进一步感受数学与实际生活的紧密联系，体会数学在现实生活中的应用。
教学重点、难点重点：会比较两种结果事件的可能性大小。
难点：能根据可能性的大小逆向思考比较事件数量的多少。
教学准备：ppt课件、纸袋、若干个红色和蓝色的棋子
教法选择：游戏教学法，自主探索、合作交流。

学法指导：通过学生猜一猜、摸一摸、转一转、说一说等活动，让学生会比较两种事件的可能性的大小。
一、创设教学情境
1．出示：(1用合适的语言描述下面事件发生的可能性。
①太阳( 从东边落下。②明天( 考试。
③冬天( 会下雪。 ④掷一枚硬币( 正面朝上。
二、找出相关的数学信息
出示图片：从图片上你能看到哪些数学信息。
盒子里有3个红棋子和1个黄棋子
三、提出有效的数学问题
任意摸一个可能是什么颜色的棋子？为什么？
引导学生说出，可能是红棋子也可能是黄棋子。因为盒子里面既有红色棋子也有黄色棋子。
质疑：你觉得摸到哪种颜色的棋子最有可能呢？为什么？
引导学生思考，在小组内交流讨论。学生可能会说，红色棋子摸到最有可能，因为盒子里红棋子

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/f941ee62935f804d2b160b4e767f5acfa1c7839f.html

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