新北师大版三年级语文下册《春天的脚步 ①古诗二首》优质课教案_18

发布时间：2023-04-12 21:35:37 来源：文档文库

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《绝句》教学设计
古诗分析：
地描绘出一幅明镜绚丽的春景图，前两句分别从视觉和嗅觉上表现出春日阳光普照，山清水秀，百花盛开的美景，后两句动静结合，写出了燕子衔泥筑巢，鸳鸯安静睡觉的和谐优美的场景。教学目标：.1.通过对字词的理解，从而理解诗句的含义，能基本上用自己的话说出古诗的大意。2.在学习古诗的过程中，启发学生展开想象，引导学生通过想象画面，领悟诗的意境，从而感悟诗人所要表达的思想感情。重难点：
1.能用自己的话说出全诗大意。
2.感受古诗所描绘的春天美景，体会诗人对春天的喜爱和赞美之情。教具准备：
生字卡片、多媒体课件教学过程：一、激趣导入
同学们，当我们想念妈妈的时候，会情不自禁的想起古诗（游子吟学生背诵，老师出示课件），当我们看到一群大白鹅的时候，会想起古诗（咏鹅学生背诵，老师出示课件），当我们看到一轮圆月高挂天空的时候，又会情不自禁的想起古诗（古朗月行学生背诵，老师出示课件），是啊，古诗是我国古代文化艺术的瑰宝，俗话说背会唐诗三百首，不会作诗也会吟，今天我们再来学习一首古诗（老师板书课题：绝句）。二.通读古诗。
1.下面请同学们一边听一边看注意字的读音，同时想一想这首诗描写的是哪个季节的美景？（老师播放课件音频）
这首诗描写的是哪个季节的美景？（找一生回答：春天）对，板书：春天2.生字宝宝出来和我们见面了，学生领读生字：泥、融、睡、鸳鸯。3.同桌合作练习朗读古诗，注意读诗要求（老师出示课件读诗要求）男女生分组读诗、全班读诗、个人读诗。三.理解感悟
1.学习古诗要掌握学法，这样会起到事半功倍的效果，（老师出示课件古诗学法）哪一位同学来读一读（找一生读古诗学法）古诗学法，（1）.知诗人，解师题就是知道诗人是谁，了解题目的意思。（2）.抓字眼，明诗意，就是抓住重要词语的意思从而明白诗句的意思，（3）.想意境，悟诗情，想一想古诗所描绘的意境，感悟诗人所要表达的思想感情。
2.知诗人，解诗题。杜甫（课件：诗人杜甫简介）绝句（课件：题目的意思）1.抓字眼，明诗意
谁来读一读前两句诗，你读的真好听，什么是迟日？（找一生回答），对就是春天的太阳（简笔画太阳），出示课件：迟日
谁再来读一读这两句诗，你读的真棒，什么是江山？（找一生回答），对江山就是祖国的山河，（简笔画山河）
这句诗是什么意思呢？（找一生回答），你真是太聪明了，掌声送给他。春风花草香的意思是什么呢？（找学生回答），学生一边回答老师一边板书简笔画：柳树，花草

那么这两句诗的意思就是：出示课件，学生读诗意
在这美丽如画的春天里，小燕子和成双成对的鸳鸯也来享受春天的美景了，让我们一块读一读后两句诗，（生读）什么是“泥融”？（生回答：泥融就是泥土融化了），老师：是啊，春天到了，泥土融化了，小燕子从南方飞回来了，它们在空中飞来飞去，忙着干什么呢？（生回答：忙着衔泥做巢），多么勤劳的小燕子啊，什么是“沙暖”呢？”(沙暖就是温暖的沙滩，对，鸳鸯是一种水鸟，通常出现的时候都是成双成对的。一对对鸳鸯在温暖的沙滩是干什么呢？（睡觉）可爱的鸳鸯多会享受春天的好时光啊！谁来说一说这两句诗的意思（找一生说），你说的真好，掌声响起来。让我们一起读一读这两句诗的意思。
3.想意境，悟诗情。请同学们闭上眼睛，想一想春天的美景（老师读课件，学生想象）你好像看到了什么？（学生回答）
是啊，春天美丽如画，诗人情不自禁的写下了这首诗，那么这首诗表达了诗人什么样的思想感情呢？（表达了诗人对春天的喜爱和赞美之情），真棒，掌声送给他。（板书：喜爱赞美）下面就让我们怀着喜爱和赞美之情再来朗读这首诗，同学们读的很有感情。四、激趣巩固。
1.其实啊，古诗不但可以读出节奏和韵律，而且和可以唱，下面就让我们学唱古诗（老师出示课件播放音频），学生学唱。
2.同学们谁已经会背诵这首古诗了（出示课件古诗），哇，同学们真是太聪明了，谁来背给大家听？
（找一生背）你背的真流利，谁来比一比？（找一生背诵），你的声音真好听，掌声送给他。
3.老师讲解：面对美丽如画的春天，诗人从四个方面写出了春天的美景，首先第一句从视觉上写诗人看到的，第二句从嗅觉上写诗人闻到的，第三句对小燕子的动态描写突出了春天的勃勃生机，第四句对鸳鸯进行静态描写，突出了春天里充满诗情画意。那么同学们你知道这首诗里描写了哪些景物吗？
（学生回答：迟日、江山、春风、花草、燕子、鸳鸯）
4.同学们，春天美丽如画，请你拿出手中的画笔把这些景物画下来吧！出示课件画绝句。
五、作业：1.把这幅画送给自己最亲爱的妈妈。
2.把今天学习的这首古诗《绝句》背给最亲爱的爸爸。

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