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“带一本书去旅行”素材解读及考场优秀作文教学内容
“带一本书去旅行”素材解读及考场优秀作文教学内容
发布时间:2023-03-20 05:31:34 来源:
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作文“带一本书去旅行”素材解读及优秀作文讲评
一、真题回放。
暑假,
我们可以放下课本,背起行囊,行走四方,过一种别样的生活——读自己爱读的
书,去自己想去的地方,努力实现“读万卷书,行万里路”的愿望。
(50
分
请以“带一本书去旅行”为题,写一篇记叙文。要求:不少于
800
字。
二、审题分析。
①明确范围——“旅行”
:
“带一本书去旅行”
是一个偏正短语,重心落在了“旅
行”
上,
文题中的
“旅行”
可以实写、
可以虚写,
可以指走向某个具体的目的地,
如到云南、
镇隆、人民公园等;也可以是心灵的旅行,如徜徉书中,或穿越时空、梦回汉、唐等。
②选准对象——“书”
:可以实写、可以虚写,实写的书就是除课本外的自己喜欢的书
籍或期待阅读的书籍;
虚写的书就是写某个精通百科、
可当成一本活的书的真实人物等。
但
要把读书和旅行二者有机地结合起来。
③打开思路,精心选材——从虚与实自由搭配的角度思考:比如从“书”的本义与“旅
行”的本义这一角度构思。写自己带着一本“书”进行一次实实在在的“旅行”
。可以叙述
旅行途中的读书生活与收获,
如读书增加了旅行的趣味;
书本上的知识解决了旅行途中遇到
的困惑或困难;
旅行补充了读书的不足等。
从
“书”
的虚意与
“旅行”
的本义这一角度构思。
可以写自己某地旅行,
景物或风物给了自己精神愉悦或启示感悟,
如同在书中徜徉;
可以写
在旅行的过程中,
爸爸或同行的人帮你一路解惑或给你启示,
如同带了一本百科全书在旅行;
还可以从文题的整体出发,以呼吁“带一本书去旅行”的角度构思。如,可以利用片断式,
写春、
夏、
秋、
冬分别应带一本什么书去什么地方旅行,
通过分析原因从而达到呼吁的作用。
④巧妙点题,三致其志。
考场作文,
文章写得过于含蓄隐晦肯定要吃亏,所以要写明白
晓畅的文章,要写那种吹糠见米的文章。因此,要学会巧妙点题,做到三致其志:一是起笔
点题限方向(比如本次一开笔就写去哪里旅行)
;二是文中内容保切题(比如在旅行中带了
什么书)
;
三是结尾呼应巧切题
(这次带什么书旅行给我怎样的启发)
。
让阅卷老师能够迅速
领悟你文章的主旨以及你对文题的理解深度。
三、素材导航。
可以围绕“读书”
“旅行”来采用一些我们熟知的材料。包括名著经典、名人名言、人
物故事等,能体现两者之间关系的主题,都可以相应地进行内容引用、部分化用或借用。
可以引用,比如,名言“读万卷书,行万里路”以及“一代伟人毛泽东曾手不释卷。读
书让他接受了马列主义新思想,
进而开辟了中国特色社会主义道路。
毛泽东最喜欢读
《孙子
兵法》
,这在他日后领导中国革命取得胜利的过程中起到重要作用”的事例可以直接引用。
可以化用,如化用陶渊明的“采菊东篱下,悠然见南山”
。去旅行吧,一个人。你会觉
得世界很大,很壮美;你会无意中甩掉都市的喧嚣、浮躁、势利;你会不经意间真正地体味
到“采菊东篱下,悠然见南山”的悠然况味;你会变得很平静、很豁达。
可以借用,如《心灵之旅》的开头:斟一杯清茶。今夜月光淡如水,独坐庭院,轻翻唐诗,
今夜月色美好,何不邀李白共醉?轻翻书卷,我与太白先生一道,畅游天地,展开心灵之
旅……可用的名人名言,如:书犹药也,善读之可以医愚。——刘向。问渠那得清如许,为
有源头活水来。
——朱熹。
旧书不厌百回读,
熟读精思子自知。
——苏轼。
生活里没有书籍,
就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。——莎士比亚。
可用名人典故,
如:
纸上谈兵的赵括战国时,
赵国名将赵奢的儿子赵括纸上谈兵的故事。
三、选材立意。
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四、优秀例文。
例文一:带一本书去旅行
我变成了一个自由的精灵,怀揣着一本《智慧背囊》
,开始一段独特的穿越华夏历史之
旅……
第一站:
战国长平我在喊声、
厮杀声、
马鸣声中睁开眼,
哇,
这里正进行着激烈的战斗。
一了解,原来是赵括被秦军团团围住。赵括,自幼习得父亲的兵书,谈起军事、兵法来头头
是道,
在被昏庸的赵王启用为主帅后,自认为很会打仗,
死搬兵书上的条文,到长平后完全
改变了廉颇的作战方案。被困后,赵括想带兵冲出重围,秦军万箭齐发,把赵括射死了。
我打开了《智慧背囊》
,对万箭穿身的赵括说:
“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行’
呀,你当初如果能把读书和实践结合起来,怎么会落得今天的下场呢?”
第二站:乌江水边哀叹着,惋惜着,被风猛烈地吹动着,我飞到了乌江水边。风掠过项
羽神色凝重的脸庞。他轻抚着乌骓马的鬃毛,望着汉军的重重包围,手下随从一个个倒下,
他拔剑自刎。
我惋惜地说:
“你虽能征善战,
战场上豪气盖世、
叱咤风云。
但你自称霸王,
忙于分封诸侯,
违背了人民要求统一的愿望;
你烧杀掳掠的暴行,
违背了人民的意志。
正是
因为这些,才落得这样的结局呀!
”说着我又翻开了书,谆谆告诫道:
“刚愎自用,多行不义
必自毙,失民心者失天下呀!
”
第三站:
曹军辕门外飞过历史的星空,
我又来到了三国时期的曹军辕门外,
一个谋士一
样的人被五花大绑,
刽子手正准备行刑。
仔细一看,
这不是杨修吗?杨修呀,
你虽才思敏捷,
聪颖过人,但你锋芒过露,恃才放旷,不懂得韬光养晦,聪明反被聪明误啊!杨修呀,我想
告诉你一句智慧箴言:
“人生大病,只是一‘傲’字,一个骄傲的人,结果总是在骄傲里毁
灭了自己呀!
”
精灵告白:广大朋友们,读万卷书,才能行万里路呀!我们如果能多读书,时刻让做人
的道理成为我们“行动”的准则,就不会有赵括、项羽、杨修那样的结局了。
【点评】
1
.作者从“旅行”的虚的方面:
“心灵旅行”入手,把自己想象成一个自由精
灵,
跨越时空局限,
选取历史上三个存在缺点人物的可悲事件,
并总结出人生道理进行规劝。
2
.三个人物的事例按照时间顺序展开,利用“第一站”
、
“第二站”
、
“第三站”作为“我”
“旅行”的行踪,不仅形式新颖,还条理清晰;呼吁在人生的旅途中要“读万卷书,行万里
路”
,议论点题,给人启迪,引人深思。
例文二:带一本书去旅行
父亲一直要求我“读万卷书,行万里路”
,所以每年都会带我外出旅行,领略祖国的大
好河山。家中翰墨书香,弥漫全室,我的小书房,更是被父亲用诸子百家的书籍填满。我对
旅行兴趣盎然,然而对于书籍,尤其是古典名著、诗词歌赋,总是爱理不理!
一如其他的
90
后,喜欢在网络上、电视里寻找自己的快乐,对于父亲的话,我也总是
左耳进、右耳出,没有真正刻在心中。
暑假,父亲带我去了湖南,这是一个充满书香气息的宝地,夕阳映衬下的“千年学府”
岳麓书院显得庄严肃穆,两旁的对联“惟楚有才,于斯为盛”八个大字格外醒目!
一时间,却不知道它的意思。导游娓娓道来,
给我们讲述着发生在这个书院的故事。原
来,宋代的朱熹、张栻曾经在这里举行“会讲”
,开中国书院会讲之先河,一千多年来,留
下了许多名人圣贤的足迹。近年来,岳麓书院邀请金庸、余秋雨等当代名家重开会讲先例,
使古老的书院焕发了新的书香气息。爸爸意味深长地说道:
“看来不读书,就是见识少呀!
”
一边走,
一边仔细观察着这些充满沧桑的建筑物。
虽然各处地方都略显陈旧,
但每一个角落
依然书香如故。我突然想象起“方其盛也,学徒千余人”之时书生们废寝忘食、手不释卷的
情景,
正是由于这样的磨砺,
书院学子中涌现出一大批千百年来炙手可热、
千百年后将青史
留名的人物。这时,我的脑海中冒出了朱熹老先生的名句:
“问渠那得清如许,为有源头活
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