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502 Bad Gateway
502 Bad Gateway
发布时间:2023-10-07 14:22:02 来源:
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古诗《题西林壁》教学设计
古诗《题西林壁》教学设计
设计理念:
新课程标准指出:
“阅读是学生的个性化行为,
不应以教师的分
析来代替学生的阅读实践,
应让学生在主动积极的思维和情感活动中,
加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,
享受审美乐趣。
”这就要求教师在教学方式上有根本性的突破,
教学
中注重引导学生自读自悟,讨论交流,鼓励学生发表自己的见解,变
课本为学本,
使学生成为学习的主体。
基于以上认识,
本节课设计上,
我力求突出以下几点:
1
、主体观。把语文课当作学生学习、发展语言的实践活动,强
调学生主动性、独立性、创造性的发挥。
2
、
本体观。
坚持以人的发展为本,
强调兴趣、
需要、
习惯等非智
力因素的作用。
3
、
开放观。
语文课的形式、
内容、
过程不拘一格,
推崇“教材无
非是个例子”的观点,强调课内阅读向课外的延伸。
课前准备:
(1
师生收集有关这首诗的资料。
(2
图片、音乐、多媒体课件。
教学目标:
1
、会本课生字,理解“识”,“缘”,“真面目”等词语在诗
1
中的意思。能正确流利地朗读、背诵、默写本诗。
2
、培养学生的想象能力,形象思维能力,以及正确看待问题的
能力。
3
、通过对诗句的理解,培养学生热爱大自然的思想感情以及审
美情操。
教学重点:学习古诗的内容,想象诗中所描写的情景。
教学难点:感悟品味诗中所蕴含的哲理。
教学流程:
(
课前组织学生分组赛诗
一、创设情境,导入课题
同学们,
我们伟大的祖国。
有着五千年的悠久历史和灿烂的文化。
其中诗歌就是我国文化宝库中一颗璀璨的明珠。
诗这种体裁,
语言精
炼,所表达的情感却十分丰富,读起来还琅琅上口,所以深受大家的
喜爱。今天老师还要和大家一起学习一首古诗,宋代苏轼写的《题西
林壁》
。
(
课件出示课题
二、读题、解题
齐读课题。结合书下注释帮助学生理解“题”“西林”的意思。
[
在学习中渗透方法,可谓潜移默化。
]
三、简介作者苏轼及写作背景
师生
12
下一页
2
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/fa15d1c9dc80d4d8d15abe23482fb4daa48d1d41.html
《502 Bad Gateway.doc》
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