《苏武传》教学设计
教学目标
1.了解班固及《汉书》，掌握文中涉及的文言字、词、句常识。
2.分析文章中对话描写、细节描写、对照映衬的艺术手法；提高翻译能力。
3.认识苏武的忠贞守节精神的意义和价值，学习苏武“威武不能屈”“贫贱不能移”的高尚品格。
重点难点
1.积累文言常用词，继续培养文言文语感。
2.认识苏武的忠贞守节精神的意义和价值，学习苏武“威武不能屈”“贫贱不能移”的高尚品格。
教学过程
活动1【导入】苏武传
很高兴与你们走到一起。中华民族是人类历史上最伟大的民族之一，在她上下五千年辉煌历史中留下无数震撼人心的伟大名字。今天就让我们一起穿越到两千年前大汉王朝那个风云跌宕的年代，去走进苏武和他19年的外交场景。
活动2【讲授】苏武传
在这里呢，蒋荫堂先生写的这首著名的《苏武歌》，老师为大家朗诵一遍，希望大家边听边看，给我互动，然后用简洁的语言告诉我们《苏武传》为我们讲述了一个怎样的故事。
苏武留胡节不辱
雪地又冰天，苦忍十九年
渴饮雪，饥吞毡，牧羊北海边。
心存汉社稷，旄落犹未还，
历尽难中难 心如铁石坚。
夜坐塞上时听笳声入耳痛心酸。
转眼北风吹，雁群汉关飞。
白发娘，盼儿归，红妆守空帏。
三更同入梦，两地谁梦谁；
任海枯石烂，大节定不亏。
终教匈奴惊心碎胆共服汉德威。
讲了一个苏武奉命出使匈奴，最终庄严出使，历尽千难万苦，最终白发揽归 的故事。
刚才老师在朗读的时候不知道大家有没有注意到，这里面有一个表示苏武品格的词语，它反复出现。————“节”，“节”可以说是文章的文眼，是苏武伟大精神的核心。
讲述的是汉朝奉国家之命，以汉朝使节之名出使匈奴，历尽千辛万苦，始终坚守节操，最终完符而归。
“节”是什么意思呢，《说文解字》里说“节，竹约也”约者，约束也，竹因为有了竹节的约束，而让微微翠竹更加傲然挺拔，竹如此，人如何？
人要做一个顶天立地的汉子，就也应该有昂扬之节操，此为气节。这节字，它从一个描述竹之关节的普通名字，到最后苏武出使匈奴，杖节牧羊，历经磨难，忠贞不渝，之后，就被称为“气节”。
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