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心有他人天地宽
篇一：心有他人天地宽 9.1海纳百川有容乃大 一、学习目标：
1.了解什么是宽容，人为什么要宽容； 2.宽容要讲究原则； 3.在生活中要学会宽容。 二、学习重难点： 1.重点：为什么需要宽容？ 2.难点：宽容与纵容的区别 三、学法指导：
阅读教材、熟悉教材、思考教材、找出重点、理解记忆 四、自主学习：
1.宽容指的是________________，原谅和不计较他人过失。 2.“和而不同、___________”，是我们宽容合作的基础。 3.宽容，是一种________，宽容，是一种________。
4.宽容是有_______的，不是_______的。宽容要____________。5.我们不仅要宽容别人，还要_______自己，________自己。 6.宽容使我们能赢得______，获得______；宽容能使对
______________________________，使自
己
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______________________________。 五、合作探究：
1.一位女士不小心摔倒在一家整洁的铺着木地板的商店里，手中的奶油蛋糕弄脏了商店的地板，便歉意地向老板笑笑，不料老板却说：“真对不起，我代表我们的地板向您致歉，它太喜欢吃您的蛋糕了！”于是女士也笑了。老板的热情打动了她，她也就立刻下决心“投李报桃”买了好几样东西后才离开这里。 根据材料回答下列问题： （1）请你对老板作简单评价。
（2）从这个故事中你体会到了宽容有什么作用？ 2、在生活中，你将怎样对人、对己宽容？
3、20XX年11月16日是第17个“国际宽容日”。某市为了弘扬“宽容”这一传统美德，决定利用这一天开展以“弘扬民族美德，构建和谐城市”为主题的一系列活动。该市16中八年级1班全体学生也积极参加到这一活动中来。
如果你是该班学生，请你运用所学知识，完成以下各题： （1请你为本班这次活动设计几种形式。(至少三种
（2）假如以演讲为活动形式，请你设计这次演讲比赛的主题及活动过程。
六、课堂展示：分组展示预习及合作探究内容。
七、总结归纳：同学自己总结本课时所学内容，相互点评。 八、达标检测：
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1.“海纳百川，有容乃大”是一种美德。下列说法，与其意思接近的是( A．与人为善，暖于布帛b.一言既出，驷马难追 c．严以律己，宽以待人D.授人玫瑰，手留余香 2.人与人之间存在各种各样的差异，这就需要( A.相互宽容、尊重彼此的个性b.增加人与人之间的差异 c．改变人的个性D.减少人与人之间的差异
3．“千里修书只为墙，让他三尺又何防？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”清朝康熙年间的大学士张英的这首诗告诉人们的道理是( A．生活需要诚信b.金无足赤，人无完人 c．人们之间应该平等相待D.宽容别人，悦纳自己 4．宽容具有巨大的力量，它是( ①一种美德；②一种境界；
③“同而不和”的体现；④有原则的。 A．①③④b．②③④c．①②③D．①②④
5、辨析：宽容意味着事事都要做出忍让，迁就他人。 九、学习反思：
同学们可把本节课的收获与不足写出来，与同学交流。 9.2换位思考与人为善 一、学习目标：
2.领会“己所不欲，勿施于人”的道理。 3.了解换位思考，与人为善的实质。
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4.在生活、学习中初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生态度和宽容他人、与人为善的良好品质。 二、学习重、难点： 在实践中如何做到换位思考 三、学法指导：
阅读教材、熟悉教材、思考教材、找出重点、理解记忆 四、自主学习：
1.“己所不欲，勿施于人”
（1.含义：自己不喜欢的事，就不要______在别人身上。
（2.要求：我们在人际交往中，要____________，对人持平等、______和友善的态度。
（3实质:关心他人、___________，理解他人。 2.换位思考、与人为善
（1含义：就是设身处地为他人着想，即想人所想、___________。 （2换位思考是人对人的一种__________过程。将心比心、__________，是达成理解不可缺少的心理机制。
（ 