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正在进行安全检测...

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《狐狸和乌鸦》第二课时教学设计
教学目标：
1、能分角色朗读课文，复述课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。认识2个偏旁，理解由生字组成的词语。
3、让学生懂得喜欢听奉承话容易受骗上当的道理。教学重点：
通过朗读、表演来感受狐狸的狡猾，乌鸦的轻信。教学难点：
让学生懂得喜欢听奉承话容易受骗上当的道理。教学准备：图片、多媒体课件等等。教学过程：
一、直接揭题，复习生字词
1. 今天，我们继续学习——11 狐狸和乌鸦（生齐读课题） 2. 复习“一”的不同读音。
过渡：上节课，我们学习了这节课的生字词，还记得吗？老师考考你们，这篇课文中“一”出现了很多次，它的读音有什么变化？看一看，它在这些词语中有什么变化？【出示】谁来读一读？边读边体会。一棵树一片肉一开口一溜烟看了一眼眼珠一转

指读（左边），你听出来了吗？读音有什么变化？（全部读第四声）齐读。
再看看右边的词语，这里的“一”又有什么变化？（指读）（都读第二声）齐读。 3. 复习词语。
过渡：看来我们小朋友读书真仔细，抓住了字音的细微变化。再看看这些词语，你会读吗？谁来试一试？【出示】叼一片肉直流口水没有回答眼珠一转看了一眼赔着笑脸非常得意摇摇尾巴
指读。你发现这些词语跟谁有关系？（左边跟乌鸦有关，右边跟狐狸有关。）你从右边的词语中，感受到狐狸怎样？我们再读一读这些词语。生齐读右边的词语。（狐狸很狡猾。）二、观察插图，导出新授 1. 出示插图一，引背第一自然段。
【出示图片】请同学们看图，此时，狡猾的狐狸就在树林里——（引背）找吃的，看见——（引背）乌鸦正站在树枝上，嘴里叼着一片肉，（师）馋得——直流口水。馋得直流口水的狐狸会想些什么呢？
【出示填空】狐狸想：（我一定要吃到这片肉。）（这片肉是我的了。）

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/faa3d7df640e52ea551810a6f524ccbff021caf4.html

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