四年级24*《给予是快乐的》教学设计
执教者：欧丽娟
【教学目标】：
1、理解课文内容，从字里行间感受小男孩美好的心灵。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、体会“给予是快乐的”这句话的含义，激发助人为乐、无私奉献的思想感情。
【教学重难点】：
从文中人物的言语和行为中体会小男孩的心理活动和保罗的心理感受。
【课时安排】：一课时
【教学过程】：
一、导入新课。
1、生活中，我们有很多事情是快乐的，谁来说说？
（认识一个新朋友，得到一件礼物，受到老师的表扬……）
2、获得是快乐的，今天我们学习的课文，作者也感受到了快乐。那就是——板书：给予是快乐的。
3、谁来读一读课题？“给”是多音字，读jǐ（齐读课题）“给予”是什么意思？为什么给予也是快乐的呢？学了课文，就明白了。
二、初读课文，整体感知。
1、听课文朗读，解决生字词
理解“圣诞节”“饶有兴趣”“富裕”“羡慕“神气”等词语的意思。
2、学生自读课文，做到读正确、读流利并思考以下问题：
（1）课文中出现了几个人物？
（2）课文讲了一个怎么样的故事？
三、精读课文，感悟“爱”
1、找出小男孩的对话用﹏﹏划出来，找出保罗的对话用——划出。
2、分角色朗读课文体会他们说话的语气。
3、学生交流讨论回答以下问题：
（1）读一读第四自然段内容：
保罗以为小男孩希望 ？小男孩的实际希望 ？
（保罗原以为小男孩也希望有一位哥哥能送给他一辆轿车，没想到小男孩却希望像保罗的哥哥那样，送一辆轿车给他的弟弟。）板书：不是索取而是给予。
（2）“但是，保罗又错了”，保罗错在哪里？
指名朗读第十一自然段（谁愿意通过朗读把这份快乐给予大家。）
保罗原以为 ，没想到 。
（保罗原以为小男孩要求把车开到他家门前，是要向邻居炫耀自己坐新轿车回家的，没想到小男孩却是要向弟弟承诺将来也送一辆轿车给他，来满足弟弟的愿望。）板书：不是炫耀而是关爱。
（3）保罗的眼睛为什么湿润了？
（小男孩两次都只想到给予，而不是索取，这使保罗十分惊讶，十分意外，他从小男孩身上看到了另外一种快乐，那就是“给予是快乐的”。这使保罗被深深地感动了。）板书：快乐、感动。
（4）故事的结尾写道：“他们三个人一起过了一个难忘的夜晚。”发挥你的想象，你觉得他们在这个夜晚会怎样度过呢？为什么这个夜晚对他们三个人来说都是难忘的？你可以选择其中的一句来说，想全部说更好。
小弟弟感到难忘，是因为 。
小男孩感到难忘，是因为 。
保罗感到难忘，是因为 。
四、总结全文、升华主题。
（小弟弟他腿有残疾，出门不方便，其实他很想到外面去看看好看的圣诞礼物，现在保罗帮他实现了自己的愿望。小男孩非常爱自己的弟弟，他希望送给腿有残疾的弟弟一辆新车，带弟弟到外面去看好看的圣诞礼物。现在，他的愿望也实现了。保罗帮助这兄弟俩实现了愿望，他还从小男孩身上体会到了给予是快乐的。）同学们，今天我们在一起共同学习了这样难忘的一课。是呀，给予是快乐的！在我们的生活当中，我们也会不时地体会到这种给予的快乐，它就是一个关注的眼神，一只搀扶的手臂，一句关切的话语，一份慷慨的爱心……老师搜集有关“爱”的名言，现在和大家分享一下。
（赠人玫瑰，手有余香！
帮助别人，快乐自己！
“给，永远比拿愉快。”——高尔基
“一心为自己，一生安慰自己的人什么也得不到。”——巴金）
五、拓展延伸
只要我们每个人都能奉献出一点爱，我们的世界将会变得更加美好！只要我们留心观察，身边的爱无处不在，老师为大家推荐一首诗来结束这篇课文。
《给予》
一束花，
一句话，
送去的是温暖，
表达的是关爱。
伸出你的手，
别人握住就是力量；
露出你的笑，
别人感受到的就是阳光。
【板书设计】：
24给予是快乐的
小男孩 保罗
不是索取而是给予 吃惊
不是炫耀而是关爱 湿润
（快乐） （感动）
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/faa5b32f680203d8ce2f24ed.html
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