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发布时间:2023-11-30 11:05:25 来源:
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《黄鹤楼送孟浩然之广陵》说课稿
一、说教材
1.
教材简析
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
选自人教实验教材四年级上册第
六组的人间真情专题中,是一篇精读课文,为唐代大诗人李白所写。
这首诗表达了诗人送别好友时无限依恋的感情,
也写出了祖国河山的
壮丽美好。诗的前两行叙事,后两行写景,景中却包含着一个诗意的
情节:帆影已消逝了,而诗人还在翘首凝望,似乎要把自己的一片情
意托付江水,陪伴行舟,将友人送到目的地。诗人巧妙地将对好友的
一片深情寄托在对自然景物的动态描写之中,
将情与景自然地交融在
一起,含吐不露而余味无穷。
学习这篇课文旨在使学生通过诵读感受朋友之间深厚的友
谊,同时继续积累诗句、培养学生对诗歌的热爱之情。
2.
说目标
根据新课程的要求,
学生身心发展的特点及古诗的特色,
努
力促使学生达到以下三维目标:
(1
知识与能力:
了解诗人情况,
在理解诗句以及重点词语
含义的基础上,能够背诵、默写古诗,培养学生搜集信息的能力、自
主学习的能力以及想象的能力。
(2
过程与方法:通过手边的工具书以及课前查找的资料了
解诗人,理解诗句的意思。通过展开想象、联系生活实际的方法,使
学生感悟诗歌表达的思想感情。
(3
情感态度及价值观:
感受朋友间的深厚情谊,
激起学生
对诗歌的热爱之情。
3.
说教学重点和难点
根据本课情真意切且诗文优美,
富于想象的特点,
制定的教学重
点是通过有有感情的朗读,让学生在读中体会,读中理解,读中想象
诗歌所描绘的情景,体会作者的思想感情
.
再依据四年级学生的认知
特点,把理解诗句作为教学难点,课堂中采取“合作,自主,探究”
的学习方式,
以读为本,
自主学习通过创设情境引导学生充分感悟理
解诗句的意思内涵。
二、说教法、说学法
根据学生的学习情况,结合文本自身的特点,在教学过程中,主
要采用以下教学方法:
1
、诗文对照,理解诗词大意:
2
、品词析句,体会诗词情感:
3
、以朗读为主线,发展学生的能力。学生在课堂中,通过读一
读,背一背,想一想,说一说的方法来学习课文。
三、说教学理念
本堂课的教学设计,主要体现以下三个理念:
以读为本,熟读成诵,是语文教学的宝贵经验。教学中,我采用
多种形式引导学生多读,让学生读懂,读通,读熟,读得有情有趣,
读得津津有味,通过读,让学生自己来理解课文内容,培养学生的语
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/fac3c6eadc36a32d7375a417866fb84ae55cc316.html
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