创建阳光校园感受幸福童年

发布时间：2020-11-04 11:27:26 来源：文档文库

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创建阳光校园感受幸福童年

张旭

【摘要】摘要:哈尔滨市大同小学通过积极开展阳光教育系列活动，让每个学生在教育阳光中身心健康成长，从而实现“美德阳光建设工程”。即通过营造人性化、健康阳光的学校环境，把阳光带给学生，让学生快乐与健康，感受金色童年，实现教书育人与履行社会责任相结合的教育目标。

【期刊名称】林区教学

【年(卷),期】2013(000)004

【总页数】2

【关键词】关键词:哈尔滨市;大同小学;阳光教育;行为习惯;平台

哈尔滨市大同小学始建于1958年，具有悠久而深厚的文化底蕴。全校现有29个教学班，1 200名学生，有2名全国优秀教师，1名省特级教师。通过全校师生的共同努力，学校先后被评为全国现代教育技术实验学校、全国少先队红旗大队、全国体育卫生先进单位、全国小公民道德建设先进集体、全国艺术教育先进集体、省文明单位标兵、省师德先进集体、省和谐校园、哈市教育系统标兵等百余项荣誉称号。学校于2000年提出“创建阳光学校，培育阳光少年”的教育目标，始终坚持知行统一和“三贴近”的原则，通过创设育人环境、育人载体，组织开展丰富多彩的主题系列活动，以阳光的师爱给予学生阳光般的教育，让学生感受金色童年，使校园成为学生成长的快乐而幸福家园。具体体现在如下五个方面:

一、积极创设阳光教育环境

阳光是教育的底色。用校园文化浸润师生身心，打造阳光教育品牌是大同小学的梦想和选择。积极创设阳光教育环境方面做到两点:首先，学校将校园精神文化与走廊文化相结合，归纳与疏理，形成了学校文化的“源”、“渊”、“缘”、“苑”、“远”等“五源”教育主题，并围绕这一主题配置了师生活动的相关图片，让学生在耳濡目染的教育情境中，充实人文知识，提升人文素养，完成从心灵到行为的转化。其次，将校风校训融合于校园文化建设中。即突出“好习惯成就人的一生”的校训，在走廊文化建设中做到两点:一是精心设计校园提示语，从学生心之所仪，目之所及出发，让冰冷的墙壁焕发勃勃生机，力求景随步移，处处有教育信息。二是设置学校文化符号，让特定的校园景象成为师生精神的寄托。设计校徽。选取大同两字读音的第一个字母，使DT叠加形成一支展翅飞翔的天鹅。构成一种文化图腾，寓意大同小学将满载希望展翅高飞。设置憨态可掬的小象为校园吉祥物。设置校园主题雕塑——《成长》，意味着教师应以慈母般的爱心抚育、浇灌幼苗茁壮成长，也意味着教师要应该具有渊博的知识，像长长的流水，源源不断地输送给学生。校园内一步一景，每一面墙壁都闪耀着“学校无小事，处处是教育”的思想光辉。师生在绿化、美化的校园中，感受着美的陶冶，智的启迪。