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小露珠课文原文
小露珠课文原文
发布时间:2023-04-23 15:13:27 来源:
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小露珠课文原文
小露珠
课文原文【
1
】
夜幕降临了,草叶上、花朵上、禾苗上出现了一颗颗小露珠。露珠爬呀,滚呀,越来
越大,越来越亮,到黎明的时候,已经有黄豆粒那么大了。
“早哇,像钻石那么闪亮的小露珠。”蹦到大荷叶上的小青蛙对小露珠说。
“早哇,像水晶那么透亮的小露珠。”爬到草秆上的小蟋蟀对小露珠说。
“早哇,像珍珠那么圆润的小露珠。”落在花朵上的小蝴蝶对小露珠说。
小动物们都喜欢小露珠。
一会儿,太阳公公披着云霞、爬上了东山,染红了天空,照亮了大地。霞光中,小露
珠光彩熠熠,把所有的植物都装点得格外精神——金黄的向日葵,碧绿的白杨树,紫红的
喇叭花,还有数不尽的鲜花嫩草,都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝,显得更加生机勃
勃。
小露珠爬着,滚着,笑着。她感到有一股热气袭来。渐渐地,太阳公公散发的热量越
来越大,小露珠的身子也越来越轻了。她渐渐地变成了水蒸气,向空中飘去。向日葵向她
点头,白杨树向她招手,喇叭花动情地吹奏着乐曲。大家多么想把小露珠留住呀。小露珠
向大伙儿一一告别,她笑盈盈地说:“我明天还会来的。”
《小露珠》说课稿设计【
2
】
各位老师好!我今天说课的题目是《小露珠》,下面我将从教学资源的分析、教学目
标的确定、教学过程和板书设计四个方面来对本课进行说明。
一、教学资源的分析
1
、说教学内容
2
、说学生资源
因为学生在之前学过《蒲公英》、《三袋麦子》等童话故事,所以对童话这一体裁并
不陌生,在教学过程中对于童话的特点就以回忆复习的方式将其揭示出来。学法上,将
“学习的主动权还给学生”贯穿于整个教学过程中,具体的学法是讨论法、朗读法和勾画
圈点法,让学生养成“不动笔墨不读书”的良好阅读习惯。
二、教学目标的确立
根据课程目标以及三年级学生的年龄特点,我制定了本课的教学目标:
1
、正确流利有感情地朗读课文,背诵课文,体会作者比喻的恰当和用词的准确。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/fb8ab2df5527a5e9856a561252d380eb639423f6.html
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