如何让高考作文“有文采”
发布时间：2020-09-13 来源：文档文库
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如何让高考作文“有文采”
如何让学生的高考作文语言体现隽永的诗情画意，达成笔下生花的效果呢？笔者以为应当重点关注和着力体现语言的张力美。 所谓语言的张力美，主要是指写作语言既不极尽雕琢铺陈之能事，也不是“饱满”得未给读者留有想象空间和思考余地，而是能够唤醒读者记忆、钩沉读者往事、触及读者神经、叩击读者心灵、引发读者思考、赢得读者青睐。为方便探讨和阐述，笔者依据《考试说明》对高考作文“有文采”的写作要求和高考作文的写作实际，删繁就简，将“语言的张力美”归纳为语言的灵动鲜活、句式的错综变化和修辞的巧妙运用等若干要素。 一、语言的灵动鲜活 笔者以为，语言的“灵动”，是针对词语的“巧用”而言的，语言虽少，但只着一字，便可出奇制胜，夺人眼球，动人心弦，产生心领神会之共鸣。颇具一石激起千层浪那般宣泄之趋势，立足张力点，“纵一苇之所如”，以有限演绎无穷，催生无尽的想象，让遐思更加悠远。 例如今年的满分作文《推开门 走下去》中“一个大学者（指钱钟书，笔者注）对大学的热爱，或许不仅是因为一个大学的优秀，而是因为在这个优秀的大学里他让自己成
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为了更优秀的人。”考生似乎在跟读者玩文字游戏，作者完全可以把“更优秀的人”转变为更高的评价，或者“大师级人物”，又或者是“文学大家”，而考生偏偏让这层语义有层次错落感，巧用“优秀”一词，在内容上重复强调了大学在这位大学者的人生轨迹中发挥着极其重要的引领作用，在情感上激起层层波澜，荡涤出了钱钟书对大学怀有的诚挚热爱与感恩之情。 语言本是不断变化、与时俱进的，是社会发展、时代进步、文化变迁的一面镜子。语言的“鲜活”包括“鲜”和“活”两个语义。“鲜”即新鲜，指的是适当运用充满时代气息的新词语。“活”即“活用”，打破固有的语义的相对稳定性和规范性，在特定语境中，为了表达需要，故意打破规范，或褒贬换用，或词类活用，或古今语易用，或正话反说，这些词活用得好能收到新颖别致、意趣横生的艺术效果。 例如去年的高分作文《最是那初放的安详》开头第一段的结尾“那散发着麦香和乳香的童谣已随风逝去，惟有清浅的童年清浅地映在湖面上，清浅地照射出我初放时安详的模样”。这句话将两个名词“麦香”“乳香”用来修饰 “童谣”，让读者在文字之外领略到一个充满馨香和温情四溢的画面，体悟孩童美好岁月已流逝。三个“清浅”重复使用，第一个作为形容词修饰“童年”，第二、三个作为动词，呈现出童年、湖面和初放时模样的纯净、清澈等特质，寓指童
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年是不沾染任何尘埃的皎洁而神圣的人生阶段，寓意颇丰、回味悠长。今年的满分作文《让每一步走得优雅》“在骨骼拔节留下的余音里，我们学习、探索、创造，只为圆一个大学梦，但愈行走，愈见远方，浩瀚无垠”。“拔节”，意为稻、麦、高粱、玉米等禾本科植物到一定发育阶段时，主茎的各节长得很快。考生用“骨骼拔节”来见证自己的成长岁月，表示成长的过程与时间的流逝，重组活用词语，这一崭新的组合不仅从形象上恰切地传递出成长的动态信息，而且从感官上，让读者感受到了成长的不易和艰辛。此类词语重在感官上赋予其特别的意义，从而形成了独特的审美张力。 二、句式的错综变化 一横一划、生搬硬套的句子给人一种淡而无味、生硬笨拙的感觉，而学会选择适用且灵活的句式，可以使语言自然晓畅、音韵和谐。写作时若是将所要表达的思想情感和内容一股脑儿地倒腾出来给读者，即使文字再多，仍难以让读者感受其抑扬顿挫、曲径通幽之妙，因为作者输出的情感信息没有什么冲击力、震撼力和穿透力，即缺乏足够的张力美。我们不妨从高考优秀作文中认识考生是如何选择句式并能运用自如的。 （一）长短句互补 长句形体较长、结构复杂、思维缜密；短句形体较短、结构简单、简洁明快。长短句交错使用，可使文笔活泼，富
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有变化，语言简洁明快，思路清晰周密，读之舒张有度、参差错综。如《推开门 走下去》有一处文字作者选用了长短句的形式：“这个诗书满腹才情万丈的年轻人在其余科目成绩均不理想的情况下因其出色的文学修养被清华大学破格录取。他推开那扇古色古香的门迈着轻快而又稳健的步子往通幽曲径上走去，走出了《围城》，走出了一个令人景仰的文学大师。”这位考生语言表达的通畅清晰、周全严密、具体翔实。而两个以“走出”为首的短句又跟前面两个长句构成参差，形成落差，使言语错落有致、通畅明快，语言在气势上呈现张力之美。 （二）文白句搭配 写作时，可以考虑直接引用古典诗文名句，或者在语体色彩的调配上，使用一些文言色彩浓郁的词语，这样便有了“文白融合”的古典韵味。例如去年高考作文《心的衣裳》中“中国元杂剧里老旦上场，照例都要说一句‘花无重开日，人无再少年’”。再看今年高考满分作文《让每一步走得优雅》中“上帝曾创造风景，亟待世人观赏，‘而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在险远，人之所罕至也’，这正是行路者半的悲哀”“登高自卑，行远自迩”。这些文字给读者营造了朴素淡雅、灵动含蓄的阅读氛围，使语言具有古典韵味。 （三）整散句结合 整句是指结构相似、形式整齐的句子，气势如虹，不
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同凡响，如对偶句、排比句、回环句，运用整句使文章具有读之朗朗上口的音韵和谐之美。散句指结构不同、形式错落的句子，运用散句能使语句千变万化，跌宕起伏，精彩纷呈。 看去年一篇题为《遗失的童真》的优秀作文首尾两端文字―― 首段：“当暮霭沉沉时，我们被劝说要相信楚天辽阔；当草长莺飞时，我们被劝说要防备前方蜀道之难；当我们成长到每一个阶段时，我们都被提醒着完成不合时宜的任务。于是童真就如那风铃声，渐行渐远，消逝不见。” 尾段：“遗失的童真被一种潜在的暴力撕扯得支离破碎。最好的成长，不是小小年纪就考上名牌大学，不是小小年纪就深谙世俗之法。不是小小年纪就挥毫千里、琴声悠扬。我更愿意看到‘最喜小儿无赖，村头卧剥莲蓬’的无忧闲适之景。未来或许残酷，但心中有好奇，有想象，有创造，便不会畏惧。” 首尾两段在句式选择上都有一个共同点――整散句结合。考生运用句式整齐的排比句式和错落有致的散句搭配，语言变化多姿，节奏明快，音韵和谐，能产生一种张弛有度的张力美。另外，尾段文字中，考生在白话中引用文言诗句，多用四字短语，又给语言增添了言辞清丽、格调典雅之美感。 三、修辞的巧妙运用 不少考场作文之所以出彩，重要原因之一在于修辞手
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法的巧妙运用。如比喻使语言生动形象，富有表现力；拟人，赋予物以人的情感，富有感情色彩，便于表现人物心情；排比、反复可以“壮文势，广文义”，使抒情说理淋漓尽致；引用可使文章内容丰富、主题突出，增强文章说服力；对偶、顶针可使语言句式整齐，连贯周密；设问则能使语言尺水兴波，风起云涌，变幻无穷。凡此种种，不一而足。那么高考优秀作文究竟是如何运用各种修辞让语言富有表现力的呢？ 今年的高考优秀作文《门后花开，一路前行》，语言富有感染力：“鞋中进了硌脚的沙石，我们不停歇；汗水迷糊了双眼，我们不退却；炙热的阳光烤得皮肤隐隐作痛，我们不放弃……但也有中途倒下的人，他们畏惧前方的刀山火海、荆棘遍布。”考生巧妙地将排比与借喻两种修辞手法结合，语言简洁、具体、鲜明，情感饱满，含蓄地表达了在人生前行道路上不畏惧艰难险阻的决心和毅力。 去年的高分作文《讲过真话的小孩》，不仅语言精彩，手法运用也颇具特色：“他看着一座座桥倒塌，负责人说：‘要调查只能调查风’；他看着河里的水被工厂的污水染成触目惊心的红，环保局长说：‘放一把红豆煮出来的水也是红的，红不一定被污染了’；他看着黄浦江上万头死猪上演奇幻漂流大戏，专家说：‘猪是在春天被冻死的，水质没有问题’。他看着假话披着真理的皮横行霸道，真理却衣衫褴褛地缩在
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角落。”不论是“负责人”还是“环保局长”，抑或是“专家”，他们的“辩词”着实令人气愤，考生单刀直入，巧妙运用排比手法“串联”反映当今社会影响孩子健康成长、导致“童真早泯”的种种恶劣行径。一气呵成的语言文字，让读者感受到一种鞭辟入里、咄咄逼人、摧枯拉朽的气势。文段中还
