试题
一、积累运用
1．下列词语加点字注音有误的一项是（ ）。
A．邮票（yóu） 窄（zhǎi） 揣摩（mó）
B．海峡（xiá） 矮（ǎi） 弦乐（xián）
C．坟墓（mù） 掠夺（luè） 湾（wān）
D．颠簸（bǒ） 倾听（qīnɡ） 承载（zài）
2．下列对诗句的理解分析不恰当的一项是（ ）
A．《乡愁》全诗共四节，诗人以时间的变化组诗：小时候→长大后→后来→现在，四个人生阶段。
B．《乡愁》一诗中，诗人将空间上的阻隔作为四个人生阶段的共同特征。
C．《乡愁》一诗中，在长大后这一阶段诗人找到表达乡愁的对应物是邮票。
D．乡愁是一种非常抽象的情感，但诗人表达出来后都实现了物化。
3．下列各句中，朗读节奏划分不正确的一组是（ ）。
A．乡愁/是一枚/小小的/邮票
B．我在/这头
C．乡愁/是一方/矮矮的/坟墓
D．大陆/在那头
4．仿写句子。
乡愁是一棵没有年轮的树／永不老去
仿句：乡愁是______________________________________________________________
5．《乡愁》中“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”四个形容词正语反出，以一种轻描淡写的风格，使乡愁浓缩于面积小、程度轻的对象上，反衬出_________________________。
二、阅读理解
（一）课内阅读
乡愁
余光中
小时候
乡愁是一枚小小的邮票
我在这头母亲在那头
长大后
乡愁是一张窄窄的船票
我在这头新娘在那头
后来啊
乡愁是一方矮矮的坟墓
我在外头母亲在里头
而现在
乡愁是一湾浅浅的海峡
我在这头
大陆在那头
6．全诗有四小节，每小节分别写什么内容？
7．诗中运用了哪些形象？这些形象有什么共同特征？
8．乡愁是一种抽象的情绪，诗人采用了哪些具体意象，将它变为具体可感的？
9．诗歌中所选取的一组意象间是并列还是递进关系？请简要说明。
（二）课外阅读
乡愁四韵
余光中
给我一瓢长江水啊长江水
酒一样的长江水
醉酒的滋味
是乡愁的滋味
给我一瓢长江水啊长江水
给我一张海棠红啊海棠红
血一样的海棠红
沸血的烧痛
是乡愁的烧痛
给我一张海棠红啊海棠红
给我一片雪花白啊雪花白
信一样的雪花白
家信的等待
是乡愁的等待
给我一片雪花白啊雪花白
给我一朵腊梅香啊腊梅香
母亲一样的腊梅香
母亲的芬芳
是乡土的芬芳
给我一朵腊梅香啊腊梅香
10．指出《乡愁四韵》一诗中诗人撷取了哪些象征性的形象，并说说诗歌所表达的思想情感。
11．诗人从四个中心意象出发，产生了哪些联想？
12．试谈谈《乡愁》与本诗在语言表达方面的共同点。
13．“思乡”是中国传统文学经久不衰的主题，在你的记忆中，有哪些古诗词名句反映的也是这个主题？请写出其中一句。
三、语言运用
14．某班要举办一次“文学沙龙”活动，其中有个项目是“读名著，对对子”。现在邀请你参加这个项目的活动。请你根据上联，完成下联。
[参考人物]孔明、悟空、武松、黛玉……
上联：废寝忘食香菱苦学诗
下联：_______________________________
四、写作
15．请以“你是我最__________的人”为题，写一篇文章。
【提示与要求】
（1）请你从“贴心”“感激”“牵挂”“欣赏”四个词语中选择一个，把题目补充完整。
（2）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。
（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。
（4）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。
（5）考虑到内容的充实，文章不少于600 字。
参考答案
1. C
解析：C项中的“掠”应读“lüè”。
2．C
3．B
解析：B项的朗读节奏应为“我/在这头”。
4. 示例：一杯陈年的老酒/永远甘醇（或：一壶陈年的醋/越品越酸。）
解析：运用比喻修辞来阐述对乡愁的理解，喻体要具体形象，能够表现乡愁的特点。
5. 浓烈的思乡情绪
解析：体会作者用词之妙，对象轻而情感重，正语反出，反衬强烈。
6．童年时代的母子分离；青年时期的夫妻分离；中年时期的母子生死之别；现在游子与大陆的隔离。
7．邮票、船票、坟墓、海峡，这些形象都是“我”的“乡愁”的物化，是离别的见证。
8．诗人从生活中提炼出邮票、船票、坟墓、海峡这一组意象，作为抽象的情绪“乡愁”的客观对应物，从而避免了抽象、枯燥，起到了具体、生动的效果。
9．这些意象，从感情的抒发来看，是层层推进的。邮票、船票、坟墓等三个意象，不过是铺垫，末节的“乡愁是一湾浅浅的海峡”，它所抒发的爱国主义深情，比起前面三节的乡关之思、怀亲之情，具有一种崇高美，更能打动读者的心灵。（意对即可）
10．长江水、红海棠、白雪花、香腊梅；诗歌不仅表达了对故乡、对亲人的思念，更表达了诗人对祖国河山与民族历史的思恋。
解析：此题考查诗歌的意象和主旨。象征性形象就是托实物来抒情，诗中借长江水、红海棠、白雪花、香腊梅这些具体的意象来抒发对故乡、对亲人的思念，更表达了诗人对祖国河山与民族历史的思恋。
11．长江水→酒→醉酒的滋味→乡愁的滋味；海棠红→血→沸血的烧痛→乡愁的烧痛；雪花白→信→家信的等待→乡愁的等待；腊梅香→母亲→母亲的芬芳→乡愁的芬芳。
解析：此题考查对诗歌运用联想的理想。联想就是由眼前的甲事物而想到一个乙事物，而且甲和乙之间有相似点。
12.（1）语言质朴典雅，富有生活气息。（2）都能巧妙地把数量短语、形容词和名词进行巧妙结合。（3）都抒发了对家、对祖国的思念。（4）都化抽象为形象。
解析：此题考查学生的比较阅读能力。两首诗都和“愁”有关，都抒发了对家、对祖国的思念；都化抽象为形象，语言质朴；都用数词，富有节奏感。
13．马致远的《秋思》：“夕阳西下，断肠人在天涯。”李白《静夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”王湾《次北固山下》：“乡书何处达？归雁洛阳边。”崔颢《黄鹤楼》：“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”
14.示例：神机妙算孔明巧借箭（或：神通广大悟空勇斗魔；多愁善感黛玉悲葬花。）
解析：从参考人物中找出你最了解其事迹的一位，然后研究上联的句式和词性：成语（形容词）做修饰语，然后是人物、事迹（由修饰语和中心语组成，分别为形容词和动词。）最后按照这个句式和相应的词性，拟出下联。
15．略
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